李淑蘭

摘 要：語文是小學(xué)階段學(xué)生必修的一門學(xué)科。新課程改革背景下，教育對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提出了更高水平的要求，它要求教師要采取切實(shí)可行的措施培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要教會(huì)學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字、看書以及寫作文等。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；培養(yǎng)；小學(xué)生；自學(xué)能力

小學(xué)生學(xué)習(xí)能力不是一朝一夕養(yǎng)成的，相反的，它需要教師夜以繼日的努力。目前，學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)主要包括以下兩個(gè)方面：一是在具體教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法；二是引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)學(xué)習(xí)方法使用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。本文就如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力展開論述，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、樹立學(xué)生自學(xué)的信心

傳統(tǒng)教學(xué)方式下，師生之間是上下級(jí)的關(guān)系，這不利于學(xué)生的發(fā)展。新時(shí)期，人們指出要將師生之間存在的上下級(jí)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠降?、合作的關(guān)系，這有利于幫助學(xué)生樹立信心。美國(guó)著名作家愛默生曾經(jīng)說過：“教育成果的秘訣在于尊重學(xué)生。”在教學(xué)中，教師必須尊重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，要積極為學(xué)生創(chuàng)造一種平等、和諧的師生關(guān)系，這有利于加深師生之間的思想和知識(shí)交流，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣勢(shì)在必行，這就要求教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍的發(fā)言，對(duì)積極發(fā)言并回答正確的學(xué)生，教師可以給予一定的鼓勵(lì)，比如筆芯、筆記本或者是筆盒等。此外，教師還要善于抓住學(xué)生思想的火花，針對(duì)教師每次批改的作業(yè)，學(xué)生要認(rèn)真的檢查，對(duì)于不懂的問題，要及時(shí)地向同桌或者其他同學(xué)請(qǐng)教，實(shí)在不懂的問題，就可以請(qǐng)教老師，這能夠幫助學(xué)生不斷積累新的知識(shí)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題。

三、激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣

中國(guó)古代教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中有舉足輕重的地位。只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能最大限度吸引學(xué)生的注意力，最終調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。相反的，如果沒有學(xué)習(xí)的興趣，只是一味地強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，就會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿，這就要求教師要積極地給予學(xué)生指導(dǎo)，要及時(shí)采取課外活動(dòng)等一系列措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，小學(xué)語文中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力勢(shì)在必行。就如何培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力展開論述，希望能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)語文的重要性，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡上語文、愛上語文，全身心地投入到語文的學(xué)習(xí)中去。

參考文獻(xiàn)：

胡滿玉.淺談如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力[J].學(xué)周刊，2015（03）.

？誗編輯 李 姣