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        淺談小學(xué)合唱團(tuán)的組建和訓(xùn)練

        2015-06-02 04:13:04李巧巧
        新課程·上旬 2015年2期
        關(guān)鍵詞:訓(xùn)練音樂教學(xué)

        摘 要:隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷推進(jìn),國家對小學(xué)音樂教學(xué)也提出新的目標(biāo),要求必須要加強(qiáng)學(xué)生對音樂的感知能力和審美能力,提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣,陶冶學(xué)生情操,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受到音樂美。合唱作為音樂教學(xué)的重要形式之一,對于培養(yǎng)學(xué)生獨立性、協(xié)調(diào)性等音樂意識和團(tuán)隊合作的集體意識等,具有重要作用。針對小學(xué)合唱團(tuán)的組建以及訓(xùn)練提出相關(guān)建議,旨在提高小學(xué)合唱團(tuán)的技能和素質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)合唱團(tuán);組建;訓(xùn)練;音樂教學(xué)

        合唱是一種建立在人與人之間相互信任、相互配合之上的由群體共同完成的一種演唱形式。在小學(xué)合唱團(tuán)中,學(xué)生有意識地通過幫助他人、提升自己等來保證演唱的順利進(jìn)行,有利于自身集體榮譽(yù)感的形成,讓學(xué)生從小就有崇高的集體意識,能夠站在集體的角度發(fā)揮自己的作用。在提高團(tuán)隊合作精神的同時,還能有效提高其音樂素養(yǎng),陶冶情操,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

        一、合唱團(tuán)的組建

        合唱團(tuán)人數(shù)的確定,需要結(jié)合學(xué)生水平、能力以及是否方便管理等多種因素進(jìn)行考慮,綜合比較后再做定奪。在分析時,應(yīng)注意合唱團(tuán)的規(guī)模與其水平、能力和管理之間存在一定的反比關(guān)系。一般來講,對于規(guī)模大、水平高、能力強(qiáng)的合唱團(tuán)而言,其管理難度相對較大、水平提升較難、組織工作不易開展。而對于規(guī)模小、水平低、實力較差的合唱團(tuán)體而言,管理工作相對來說較為簡單,且其水平較為容易,整體效果較強(qiáng)。

        經(jīng)過多年實踐總結(jié),筆者認(rèn)為30~60人更為適合學(xué)校這樣的單位組織,若人數(shù)低于30人,則規(guī)模太小,在合唱聲部方面存在較大的分配問題,導(dǎo)致和聲效果大大下降;若人數(shù)超過60人,則會加大對合唱團(tuán)人員的組織管理工作的難度,且由于人數(shù)較多,對合唱水平的提升工作產(chǎn)生較大挑戰(zhàn)。

        二、合唱團(tuán)的訓(xùn)練

        1.呼吸訓(xùn)練

        能否正確處理好呼吸強(qiáng)度與換音規(guī)律,是合唱訓(xùn)練中至關(guān)重要的一環(huán)。在實際訓(xùn)練中,教師在教授呼吸理論的同時,要注意隨時糾正學(xué)生在音準(zhǔn)、音調(diào)和音色中與呼吸之間的錯誤行為,鼓勵學(xué)生在平時生活中多加練習(xí),可以讓學(xué)生通過模仿生活中一些常見事物的發(fā)音,增加其興趣,以提升其呼吸能力。此外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生想象聞花、大笑、大哭等動作,正確理解“快吸慢呼、慢吸慢呼”等氣息調(diào)節(jié)的方法,鍛煉學(xué)生對氣息的控制能力。

        2.口型訓(xùn)練

        小學(xué)生由于自身的身體發(fā)育尚未健全,咽部力量較弱,無論是發(fā)聲還是口型,都存在或多或少的問題。因此,教師在進(jìn)行日常訓(xùn)練時,要加強(qiáng)對學(xué)生的口型訓(xùn)練。以五個元音字母的學(xué)習(xí)為例,教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時,要鼓勵學(xué)生大膽張嘴,結(jié)合多種教學(xué)方法,提高學(xué)生的練習(xí)興趣,例如,可以通過一些發(fā)音小游戲,或者將一些動物的叫聲融入教學(xué)中,提高學(xué)生的積極性。

        3.趣味訓(xùn)練

        趣味訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練中必不可少的一項重要訓(xùn)練,它可以穿插到各個練習(xí)項目中,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師在教學(xué)過程中,一定要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,結(jié)合實際情況,在訓(xùn)練中適當(dāng)加入一些有趣的項目,幫助其練習(xí)。由此,既可以提高學(xué)生對合唱的興趣,又能更好地提高教學(xué)質(zhì)量,保障合唱工作的順利開展。

        4.音準(zhǔn)訓(xùn)練

        在很多學(xué)校的合唱中,合唱團(tuán)隊經(jīng)常出現(xiàn)“音不準(zhǔn)”的現(xiàn)象,即“跑調(diào)”,尤其是在演唱男聲部、女聲部的曲目時,由于男女聲旋律不同,在分聲部演唱時常常會被其他人“帶跑調(diào)”,造成合唱效果不佳的后果。這就需要學(xué)生在訓(xùn)練時,加強(qiáng)對音準(zhǔn)部分的重視。音準(zhǔn)訓(xùn)練是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)步驟,每個學(xué)生的音樂天賦不同,對音準(zhǔn)的感知能力參差不齊。教師在訓(xùn)練時要留心學(xué)生之間的音準(zhǔn)差異,進(jìn)行初步了解后,應(yīng)適當(dāng)將音準(zhǔn)把握較好的學(xué)生與音準(zhǔn)把握較差的學(xué)生穿插、中和排列,使整體音色更加和諧自然。此外,還可以讓對音準(zhǔn)把握較差的學(xué)生在合唱時適當(dāng)降低音量,音準(zhǔn)較好的學(xué)生適當(dāng)放大音量,以達(dá)到更好的整體效果。在訓(xùn)練過程中,教師可以讓學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)前先閉上雙眼,感知音樂的節(jié)奏、音高、旋律等其他音樂要素,學(xué)生在初步體會基本要素后,再跟隨教師彈奏鋼琴的聲音進(jìn)行練習(xí),有利于達(dá)到事半功倍的效果。

        5.音色訓(xùn)練

        在平時的練習(xí)過程中,教師要善于總結(jié)出學(xué)生在合唱過程中存在的問題,將高、中、低音區(qū)合理安排,使整體達(dá)到和諧的局面,提高合唱效果。教師在訓(xùn)練學(xué)生音色時,要注意循序漸進(jìn),不能操之過急,要悉心引導(dǎo),鼓勵學(xué)生勤加練習(xí)、熟能生巧,最終達(dá)到更好的音色效果。

        綜上所述,合唱團(tuán)的創(chuàng)建不僅能提高學(xué)生的音樂感知能力、鑒賞能力和內(nèi)在的音樂氣質(zhì),陶冶自身情操,更能在合唱中培養(yǎng)責(zé)任意識、集體意識和團(tuán)隊合作精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,學(xué)會與人相處,提高自身的綜合素質(zhì),全面發(fā)展自己。因此,在小學(xué)創(chuàng)建合唱團(tuán),并對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng),值得多數(shù)小學(xué)借鑒實施,以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]畢漢杰,王輝.談童聲合唱教學(xué)中的技術(shù)訓(xùn)練:以《送別》為例[J].大眾文藝,2010(2).

        [2]劉曉燕.從群眾合唱的誤區(qū)看兒童合唱教育的重要性[J].信陽農(nóng)業(yè)高等??茖W(xué)校學(xué)報,2001(03).

        作者簡介:李巧巧,女,1988年9月出生,本科,現(xiàn)就職于浙江省仙居縣埠頭鎮(zhèn)中心小學(xué),研究方向:小學(xué)音樂教育教學(xué)。

        ?誗編輯 鄭 淼

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