李永生

摘 要：教學(xué)過(guò)程中師生間良好的互動(dòng)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是非常有效的。師生間的交流可以讓教師和學(xué)生展開(kāi)進(jìn)一步溝通，有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而針對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整改進(jìn)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的效率。就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；師生互動(dòng)；方法

現(xiàn)階段，教育體制改革不斷深入，課堂教學(xué)的理念和方式等都發(fā)生了巨大的變化。教師要注重課堂上與學(xué)生互動(dòng)的重要性，加大與學(xué)生之間的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以保證課堂教學(xué)效率的有效提升。當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，提高師生間互動(dòng)的有效性，對(duì)改善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量有至關(guān)重要的影響。

一、教師要提高互動(dòng)意識(shí)

當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，許多教師與學(xué)生之間的溝通交流意識(shí)不強(qiáng)，造成了實(shí)際教學(xué)中師生間的互動(dòng)效率低下。對(duì)此，教師要首先認(rèn)識(shí)到師生間的有效互動(dòng)對(duì)教學(xué)的積極影響。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師要發(fā)揮好自己身為引導(dǎo)者的作用，全面掌握課堂上的教學(xué)過(guò)程，有意識(shí)地加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，這樣才能保證師生間感情的增進(jìn)，提高互動(dòng)的有效性。

二、營(yíng)造活躍的課堂氣氛

促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)，首先要注重營(yíng)造活躍的課堂氣氛。在具體的教學(xué)中，教師可以通過(guò)幽默詼諧的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，使課堂上的氣氛變得積極活躍起來(lái)，這樣可以保持學(xué)生在上課時(shí)的輕松心態(tài)，進(jìn)而使其可以大膽地表達(dá)自己的想法，有利于教師對(duì)學(xué)生的思想狀況有全面的了解，進(jìn)而增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，和諧了師生間的關(guān)系。

三、師生間共同開(kāi)展活動(dòng)

在平常的教學(xué)過(guò)程中，教師可以開(kāi)展一些與課本內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)并積極參與其中，這對(duì)提高師生間的互動(dòng)有非常積極的影響。在與學(xué)生共同開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師和學(xué)生之間的感情也會(huì)有一定增進(jìn)，有利于教師和學(xué)生之間的關(guān)系趨于和諧。通過(guò)開(kāi)展師生共同參與的活動(dòng)增強(qiáng)師生間互動(dòng)的有效性也是非常重要的一種形式。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師要首先認(rèn)識(shí)到課堂上師生互動(dòng)的重要性。在教學(xué)中要通過(guò)營(yíng)造輕松的課堂氣氛、開(kāi)展師生共同參與的活動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生將自己的想法大膽表露出來(lái)并進(jìn)行探討交流。加強(qiáng)師生在課堂上的互動(dòng)，對(duì)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

潘永靚.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)有效性探究[J].課外語(yǔ)文，2014（20）.

編輯 董慧紅