丁由科　王尚紅

摘 要：對于數(shù)學教學來說，要想強化教學質(zhì)量與效率，提升學生的學習成效，調(diào)動起課堂學習氣氛至關重要。數(shù)學對于學生的思維性要求較高，需要學生在課堂上能夠一直跟隨教師的指引，在教師的引導性講解下和學生的互動交流中去取得更好的學習效果。在這樣的條件下對小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的特征進行分析顯得至關重要，通過對優(yōu)質(zhì)課堂特質(zhì)的分析不僅能夠找到提升課堂教學的質(zhì)量和效率，更能有效實現(xiàn)小學數(shù)學的教學目標。主要從小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的特質(zhì)分析入手，進行簡要的介紹和分析。

關鍵詞：小學數(shù)學；優(yōu)質(zhì)課堂；特征；分析

一般來說，優(yōu)質(zhì)課堂是指能夠最大限度地發(fā)揮出課堂教學的作用和價值，在有限的教學時間內(nèi)完成甚至超額完成教學任務，使學生達到相應的學習目標。為此，分析優(yōu)質(zhì)課堂的特點不僅有利于對課堂本質(zhì)的認識和理解，更能使教師了解如何打造高效的課堂教學。

一、營造輕松愉快的教學氛圍

課堂教學講究的是學生的學習態(tài)度，積極的學習態(tài)度往往需要依靠良好的教學氛圍去影響和塑造，因此營造適宜的教學氛圍對于優(yōu)質(zhì)課堂來說具有重要的影響。在小學數(shù)學課堂教學過程中，教師要努力營造出輕松愉快的教學氛圍，最大限度地實現(xiàn)師生之間的良性互動，可以從課堂教學導入知識的時候開始。要想做到這些首先就要對學生的特點進行熟悉和了解，結合以數(shù)學學科特點進行有針對性的課堂教學。在課堂教學過程中更多地應用引導式教學方法，激發(fā)起學生的學習興趣和熱情，盡量使學生的注意力集中起來，使其能夠在自然環(huán)境中進入新課程的學習中。

二、堅持以學生為中心

與此同時，在小學數(shù)學的課堂教學中，教師還要堅持做到以學生為中心，轉變傳統(tǒng)教師為主導的教學模式，切實關注學生的學習心理和情感，改變教師在學生心中嚴厲的形象。在設計教學方案時更多地考慮到學生的需要和感受，采用什么樣的教學活動，選擇哪些練習題都要嚴格根據(jù)學生的特點來進行。并且在課堂教學時，更多地去觀察學生的學習情況，注意學生的每一個表情，以便對學生的掌握情況做到充分了解，促進優(yōu)質(zhì)課堂的有機生成。

分析小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的特質(zhì)是為了提升教學效率，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，因此教師在進行課堂教學時一定要抓住優(yōu)質(zhì)課堂的特點，從教學理念和教學手段上進行不斷更新和完善，促進教學水平的不斷強化和提升。

參考文獻：

姚慶蘭.小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課程的特征分析[J].才智，2014（25）.

編輯 魯翠紅