彭鵬

摘要：物流管理專業(yè)教育水平的提高為我國(guó)物流行業(yè)的發(fā)展起到積極的作用，也是現(xiàn)代化物流實(shí)施的關(guān)鍵影響因素。本文主要通過(guò)對(duì)物流人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)，提出對(duì)物流人才模式探討和改進(jìn)的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高職院校?? 物流管理專業(yè)?? 人才培養(yǎng)模式

【分類號(hào)】F250-4;G712

• 引言

目前，我國(guó)物流行業(yè)發(fā)展極為迅速，傳統(tǒng)物流業(yè)、新興企業(yè)，外資物流企業(yè)等都逐漸在成為現(xiàn)代物流行業(yè)的前身，它們均需要大量的物流專業(yè)人才。高職教育是培養(yǎng)技能型人才的搖籃，在理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)掌握上基本達(dá)到了企業(yè)發(fā)展的要求，而不斷發(fā)展和創(chuàng)新的物流行業(yè)同時(shí)也提出了更多的問(wèn)題，面對(duì)快速發(fā)展的物流行業(yè)，高職院校的物流專業(yè)該何如選擇發(fā)展之路，怎樣讓畢業(yè)生能夠更加適應(yīng)企業(yè)的需求成為了高職院校思考的一大問(wèn)題。

• 高職高專物流管理專業(yè)的現(xiàn)狀分析

高職高專物流管理專業(yè)起步晚、發(fā)展快。隨著物流行業(yè)隊(duì)伍的迅速擴(kuò)大，在物流人才的需求上不斷的增加，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生在一定程度基本解決了崗位需求，但在數(shù)量和質(zhì)量上都還存在一定的問(wèn)題。

目前，對(duì)物流的操作作業(yè)，企業(yè)的總需求超過(guò)了千萬(wàn)，我國(guó)近十幾年的物流人才的培養(yǎng)僅僅是其牛毛。在操作需求人員中所能占到的比例仍然很小。高校物流專業(yè)的開(kāi)設(shè)需要的是軟硬件條件的建設(shè)，條件的不滿足是沒(méi)有資格進(jìn)行物流人才培養(yǎng)的，因此，培養(yǎng)的數(shù)量總的來(lái)說(shuō)較少。

學(xué)校的辦學(xué)條件在一定程度上決定了高職高專技能型人才的培養(yǎng)，而培養(yǎng)模式則是影響高職高專學(xué)生與物流人才需求是否一致的關(guān)鍵因素。在我國(guó)，有較多的大學(xué)，在開(kāi)設(shè)物流專業(yè)上盲目的跟風(fēng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格的教學(xué)條件和物流人才需求多樣性及變化性。加之，辦學(xué)時(shí)間段，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等因素，使專業(yè)成為了擺設(shè)，沒(méi)有真正的培養(yǎng)出有較強(qiáng)專業(yè)的物流人才。

三、影響高職院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的因素

在我國(guó)，與本科相比較而言，高職教育的不同點(diǎn)主要?jiǎng)t體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的定位上面。高職高專注重的主要是技能型人才，注重的是理論與實(shí)踐的結(jié)合，理論知識(shí)重要，對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際操作也非常的具有必要性。而本科的要求則更加偏向于對(duì)理論框架和管理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)了十幾年的發(fā)展，高校的物流管理專業(yè)越來(lái)越多，招生數(shù)量也逐漸上升，在如何培養(yǎng)學(xué)生方面，也是經(jīng)過(guò)了大量的研究，得到了較多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。但物流的發(fā)展較為迅速，培養(yǎng)出與企業(yè)需求相符的人才則是高職院校一直研究人才培養(yǎng)方案，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)方案的根本目的。對(duì)高職院校物流管理人才培養(yǎng)方案的影響因素主要有以下幾個(gè)：

??? 1. 人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位要求

人才培養(yǎng)模式的制定影響的往往是幾屆學(xué)生，人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求是否相符，則需要較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)反饋。物流發(fā)展較為迅速，洞悉人才需求市場(chǎng)的發(fā)展特點(diǎn)和未來(lái)的趨勢(shì)在制定人才培養(yǎng)方案上起著較大的作用。目前，我國(guó)的物流人才需求市場(chǎng)呈現(xiàn)出復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)。傳統(tǒng)物流企業(yè)的轉(zhuǎn)變，新興企業(yè)的產(chǎn)生，國(guó)際物流企業(yè)的流入等，給我國(guó)物流人才的需求帶來(lái)了多元化的需求。面對(duì)不同企業(yè)，物流人才的需求不同。因此，確定物流人才服務(wù)對(duì)象才是確定人才培養(yǎng)方案目標(biāo)的首要任務(wù)之一。企業(yè)的物流人才需求是高職院校制定人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵影響因素。

??? 2. 物流人才培養(yǎng)模式與教學(xué)體系

物流人才培養(yǎng)模式是一個(gè)對(duì)高職院校學(xué)生培養(yǎng)的框架，集目標(biāo)、方法、途徑和教育內(nèi)容為一體的思想構(gòu)架。教學(xué)體系的建設(shè)是對(duì)物流人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施，也是實(shí)現(xiàn)物流人才與企業(yè)企業(yè)相符的根本途徑。在課程體系的設(shè)置上，要求滿足理論與實(shí)踐相結(jié)合，要符合高職高專學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)，也要結(jié)合高職高專學(xué)生的具體情況，因材施教是實(shí)施要求，理實(shí)一體化是教學(xué)設(shè)置的重點(diǎn)。好的物流人才模式培養(yǎng)方案能較好的指導(dǎo)課程設(shè)置，而好的教學(xué)體系則是實(shí)現(xiàn)物流人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵途徑。

??? 3. 物流人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方法

理實(shí)一體化是對(duì)課程設(shè)置的要求，而教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中教師教授形式。掌握理論知識(shí)是基礎(chǔ)，進(jìn)行實(shí)踐是要求。對(duì)教師的教學(xué)方法我們應(yīng)該是理實(shí)并重的理念，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)理論則是偏向于本科教育方式，過(guò)多的偏向?qū)嵺`則容易忽略物流基礎(chǔ)的夯實(shí)。因此，教師應(yīng)該在物流人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，讓理論與實(shí)踐并重，用較為簡(jiǎn)單的方式，實(shí)現(xiàn)更加扎實(shí)的知識(shí)傳遞。

• 物流人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)方法

1. 制定適合的物流人才培養(yǎng)目標(biāo)

物流人才培養(yǎng)方案符合與否，需要較多的因素進(jìn)行評(píng)判。高職教育的培養(yǎng)首先就確定了培養(yǎng)的群體特征，技能型人才的培養(yǎng)是高職院校的主要目的，同時(shí)，高職院校畢業(yè)學(xué)生的崗位層次定位在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定中成為了重要因素。適合的人才培養(yǎng)方案需要從教學(xué)條件、學(xué)生基礎(chǔ)和社會(huì)物流人才需求等因素綜合決定。

??? 2. 加強(qiáng)課程設(shè)置建設(shè)

課程建設(shè)需要、物流崗位需求，培養(yǎng)目標(biāo)等因素相結(jié)合。高職物流管理專業(yè)課程的設(shè)置根據(jù)物流人才職業(yè)定位來(lái)實(shí)現(xiàn)，在安排理實(shí)課程過(guò)程中因根據(jù)學(xué)校的條件，尋找和凸顯其專業(yè)特色。

??? 3. 提高教學(xué)手段

教學(xué)手段的提高要求教師在授課過(guò)程中，采用與學(xué)生相適應(yīng)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，因此，教師的專業(yè)素質(zhì)顯得尤為的重要。高職物流管理強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)技能型人才，除了對(duì)培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷優(yōu)化使其能與人才需求相符之外，實(shí)施教學(xué)的老師也非常的重要。教師除了具備基本素質(zhì)外，對(duì)技能型學(xué)生的培養(yǎng)，更需要的是具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，與物流行業(yè)密切聯(lián)系的老師。因此，加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和教師隊(duì)伍的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)物流人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)之一。

• 總結(jié)

物流的現(xiàn)代化讓物流崗位需求成為了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高職院校的物流學(xué)生培養(yǎng)需要在全面的了解社會(huì)需求，結(jié)合學(xué)院自身?xiàng)l件來(lái)進(jìn)行因地制宜的培養(yǎng)。適合的人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化物流專業(yè)人才的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)物流現(xiàn)代化的重要手段。

參考文獻(xiàn)：

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