曲偉東

【中圖分類號】G623.8

在《學校體育工作條例》規(guī)定中，學校體育工作的基本任務是：增進學生身心健康，增強學生體質(zhì);使學生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣;提高學生運動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人材;對學生進行思想品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神。為實現(xiàn)我國學校體育教育目標，體育教學不僅擔負著傳授體育知識、技術(shù)、技能，增強學生體質(zhì)的任務，而且還擔負著培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和對其進行思想教育的重任。以往體育教師在增進學生體質(zhì)，教授體育知識，培養(yǎng)學生運動能力和技術(shù)水平方面，都能想方設(shè)法的去完成目標任務。但在進行思想品德教育方面，則不夠注重，不夠理想。那么怎樣才能把學校體育教學和思想品德教育緊密結(jié)合起來呢？結(jié)合我在教學中的實踐，總結(jié)以下幾方面。

一、以身作則，為人師表。

體育教師應是一個具有良好思想品德的人，其一言一行直接影響著學生，是學生模仿的榜樣。教師自身的表率，教師的思想行為、作風品德、工作態(tài)度等無時不在感染、熏陶和影響學生，是一種生動、直觀、很有說服力、感染力的教育手段。因此，體育教師必須嚴格要求自己，注意自己的儀表，以瀟灑的風度，良好的教學態(tài)度，文雅的語言，強烈的事業(yè)心，認真的工作作風去影響學生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意、行幾方面影響著青少年成長，從而達到教育的目的。

在體育教學過程中，體育教師要做一系列的示范動作，他們的言行舉止直接影響著學生的行為。所以這就要求教師要嚴格要求自己，努力做到儀表整潔，語言文明，品行端正。凡是要求學生做到的自己應首先做到，然后才能要求學生，要充分用自己的性格和人格作表率，使學生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德概念，從而樂于接受和效仿。例如要求學生上課不遲到，尤其遇到陰天或刮大風的天氣，教師應提前到運動場，做好課前準備工作;又如，在有翻滾的教學中，教師帶頭練習，多做示范，用自己的行動感染學生，促使學生練習。教師除了要強調(diào)正確掌握技術(shù)外，還要對同學們特別是那些怕弄臟衣服的學生進行不怕臟的教育，以自己的實際行動去引導學生，使學生從中受到熏陶，達到思想品德教育的目的。

二、寓情于教，建立良好師生關(guān)系。

老師的一句話，尤其是溫暖的話，鼓勵的話，對一個學生的影響是很大。在體育教學中，做好思想品德教育，要求老師，除必須具有敬業(yè)精神外，還要有一顆愛心，做學生的知心朋友。體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學生，也有比較差的學生。相信大多數(shù)體育老師在上課時經(jīng)常會看到這樣的學生，老師在隊伍前面已經(jīng)下了幾次口令，有的學生根本就不當一會事，照樣在隊伍里面說笑、玩耍。這時侯老師必須有足夠的耐心，要求馬上安靜下來，而且要大聲重復幾次，在潛移默化中改變那些養(yǎng)成不良習慣和錯誤行為的學生是完全可能的。因此在課堂中，我們的教學語言要形象化、多表揚、少批評。對于比較差的學生，不可諷刺挖苦，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是要熱情關(guān)心他們，耐心地輔導，手把手地教他們。當然，對于學生的進步那怕是微小的進步也要及時地給予肯定性表揚、鼓勵。使他們逐漸地樹立信心，積極參加動作的學習，掌握應該掌握的動作。

三、結(jié)合體育學科特點，有目的地進行德育滲透

體育課一般都是在室外進行，動態(tài)性大，空間大，外界干擾大，意外因素多，在體育課中常會出現(xiàn)難以預料的一些情況和難以避免的突發(fā)事件。這就要求我們體育教師在課堂上隨時觀察學生的行為表現(xiàn)。具體表現(xiàn)在：

1、加強常規(guī)課教學，保證教學的順利進行，是培養(yǎng)學生的好思想和好作風，向?qū)W生進行文明禮貌和組織紀律教育的重要渠道。由于體育鍛煉運動量大，小學學生兩極分化較嚴重。一些體質(zhì)較弱的學生常不愿參加，認為學好文化科已足夠;有人認為反正文化科都無法學了，不如學打球還容易過去，天天都想打球，這兩種思想都不可取。教師要使學生明白“體育課用于調(diào)節(jié)的人的精神狀態(tài)，既達到鍛煉身體，又更有利于學好文化知識”，就如眼睛近視現(xiàn)象，很多人是因為學習緊張，用眼過度造成的。身體好、體育有特長是好事，更應該珍惜學習的機會，多學點文化知識。所以，在課堂常規(guī)的貫徹落實上，我們也要嚴格考勤、考核制度，加強組織紀律性，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的思想及道德品質(zhì)。

2、形式多樣的體育教學形式有助于德育教育。不同的內(nèi)容蘊涵著不同的德育教育內(nèi)容，如長跑側(cè)重毅力和恒心的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;球類運動則側(cè)重于勇敢、果斷、自信和堅韌的訓練，可以培養(yǎng)學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;同時，各種集體配合的比賽可以提高學生的團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。因此，我們教師就要根據(jù)教材的特點，明確教學目標、德育目標，把德育教育滲透到教學中，潛移默化地培養(yǎng)學生良好的思想品德。

3、體育游戲、體育比賽是學生們的最愛，體育課上運用游戲法或比賽法進行教學是對學生進行集體主義教育的有利時機。有目的地對學生進行集體主義教育，使學生樹立關(guān)心集體、關(guān)心同學、愿意為集體出力、為同學服務的好思想。培養(yǎng)學生熱愛集體、積極參加集體活動以及同學之間互相幫助、和睦相處的深厚感情。同時，還可以對學生進行愛護公物的教育，如：墊子不能在地上拖;籃球、排球不能用腳踢等等。

"隨風潛入夜，潤物細無聲"。小學體育教學中的德育內(nèi)容、形式多種多樣，而體育教學也是德育教育實施的良好途徑。思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說教難以達到的感召力發(fā)揮著獨特的育人功效。這就要求體育教師在教學過程中既要教好知識又要育好人。貫穿于課堂始終，有針對性的進行教育，充分發(fā)揮體育教學中的德育功能，真正實現(xiàn)“寓教于樂”的最高境界。