黃瑞枝

摘 要：“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”是目前新課程改革形勢下課堂目標(biāo)必備的三個(gè)方面，即“三維目標(biāo)”。可見教學(xué)中情感價(jià)值觀滲透的重要性。就情感價(jià)值觀在數(shù)學(xué)課中的滲透談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；情感態(tài)度；融入生活

新課改理念把情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)放到了和知識(shí)與技

能、數(shù)學(xué)思考、解決問題同等重要的位置上，并作為總體目標(biāo)之一提出來，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。那么怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀呢？下面就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感

“興趣是最好的老師”這句話一直流傳于教師們的口中。可見調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣是一個(gè)很好的教學(xué)手段。因此，教師在組織教學(xué)時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如，在教學(xué)“軸對稱圖形”時(shí)，教師提前讓學(xué)生準(zhǔn)備長方形、正方形、圓、平行四邊形和幾種三角形的紙片。讓學(xué)生試做每個(gè)圖形的對折，使圖形對折后能完全重合。學(xué)生通過操作后發(fā)現(xiàn)有些圖形能完全重合，有些圖形不能完全重合。學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而且有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，選取教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要把“三維目標(biāo)”有機(jī)地結(jié)合。例如，在教學(xué)完《圖形的旋轉(zhuǎn)》后，我讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅圖案，幫助老師要在新年活動(dòng)中布置教室。學(xué)生一聽要在新年活動(dòng)中用很是高興，于是興高采烈地去做了。學(xué)生在做的過程中不僅用到了旋轉(zhuǎn)知識(shí)，還用到了以前所學(xué)的平移、對稱。做完后我還設(shè)計(jì)了展示環(huán)節(jié)，整個(gè)過程氣氛熱烈?？梢韵胂筮@樣的一堂課一定不會(huì)沉悶，學(xué)生不但掌握了旋轉(zhuǎn)的方法，還成功體驗(yàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，讓他們對數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活有了更新的認(rèn)識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的意志，樹立正確的價(jià)值觀

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它需要學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、頑強(qiáng)的意志以及正確的價(jià)值觀，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果、應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挫折、明確學(xué)習(xí)的意義。例如，要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；課中認(rèn)真聽講、積極思考的習(xí)慣；正確的書寫習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)離不開教師的引導(dǎo)，同時(shí)還要學(xué)生有一定的意志才能堅(jiān)持下來。長期下來，學(xué)生既形成了良好的習(xí)慣，又鍛煉了他們的意志。

總之，要把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)真正貫徹到底，就要求教師把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)作為教學(xué)的靈魂，從而使學(xué)生自覺注重知識(shí)與技能之外的其他素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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