石紹金　唐艾玲

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育水平的不斷深化，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了一定的要求。依據(jù)小學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用語(yǔ)言邏輯關(guān)系，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言思維和語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分融入語(yǔ)文課堂中。小學(xué)階段是小學(xué)生提高語(yǔ)言能力的重要階段，對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有重要的影響。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)進(jìn)行了深入探討和研究，應(yīng)重視小學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；語(yǔ)言特點(diǎn)；探究

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的之一就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生逐漸理解語(yǔ)文知識(shí)和掌握語(yǔ)言技能。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)生和老師具有非常重要的作用，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生逐漸接受語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言掌握程度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的豐富性

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，教育體系的不斷完善，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課本內(nèi)容也越來(lái)越豐富，語(yǔ)文知識(shí)也越來(lái)越有深度，這就為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。在小學(xué)語(yǔ)文課本中有很多豐富多彩的內(nèi)容，教師根據(jù)課本中這些內(nèi)容的特點(diǎn)，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，參與到小學(xué)生的日常生活中。當(dāng)學(xué)生遇到難懂有深度的文章時(shí)，就需要教師安排合理的教學(xué)，分開(kāi)文章內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行由淺及深的講解，使學(xué)生逐漸掌握文章內(nèi)涵，提高語(yǔ)文理解能力。教師在學(xué)生的日常生活中應(yīng)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生不斷地完善自己，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。老師在學(xué)生眼中不但要做“良師”，還要是“益友”。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

語(yǔ)文教學(xué)不僅能幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高語(yǔ)文知識(shí)水平，也能幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，從而準(zhǔn)確地表達(dá)、傳遞信息，教師只有掌握語(yǔ)言詞匯的準(zhǔn)確性，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分理解文章內(nèi)涵，為學(xué)生清晰表達(dá)文章內(nèi)容，抓住細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)文知識(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言具有一個(gè)重要的特點(diǎn)，即規(guī)范性。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立榜樣，在日常生活中應(yīng)注意自己的言行，老師要做到為人師表，才能更好地言傳身教。教師在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)注意語(yǔ)言的規(guī)范性，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，為學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的趣味性

小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)很多事物都充滿(mǎn)好奇心。而小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)具有趣味性的學(xué)科，小學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)課程時(shí)會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，給他們帶來(lái)樂(lè)趣和體驗(yàn)。小學(xué)語(yǔ)文課堂不應(yīng)該是枯燥乏味的，也不能是一味地學(xué)習(xí)課本知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多為學(xué)生找一些趣味性的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生了解到更多的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生不斷地完善自己。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是十分重要的，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生安排合理的語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的豐富性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性和趣味性為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也應(yīng)該不斷提高自身素養(yǎng)，以身作則，為人師表，在課堂中是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，在生活中是學(xué)生的好朋友。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，耐心教學(xué)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉.詩(shī)歌在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感價(jià)值[J].語(yǔ)文建設(shè)， 2013.

[2]肖慧琴.小學(xué)語(yǔ)文改革[J].劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，2013（09）.