孔維晉

摘 要：培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就需要建立一種完善的教學(xué)方法，需要改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)生能夠高效率、高興致地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，寓樂于學(xué)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

一、友好平等的師生關(guān)系，是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

對(duì)當(dāng)前中國(guó)小學(xué)教育而言，大多數(shù)小學(xué)生是否能夠在課堂上認(rèn)真聽講，在一定程度上取決于該學(xué)生讀此門課程任課教師的喜愛程度。所以，為人師表，首先要行為舉止得體，為人和藹，要學(xué)會(huì)與學(xué)生多溝通，多交流，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理變化，與學(xué)生相處，亦師亦友，建立一種友好親密的師生關(guān)系，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的思維與方法，是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)力

教育要因人而異，一千個(gè)學(xué)生就有一千個(gè)解題思路，并且每道題都不會(huì)擁有唯一的解題方法。所以，尊重學(xué)生的個(gè)人思維方式，就可以使學(xué)生更好地拓展其思維方式，促其多方面、多角度地思考問題。對(duì)此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在思考問題的同時(shí)，漸漸產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，某位學(xué)生在考試時(shí)對(duì)某道題目有不同于參考答案的解題方法，這時(shí)如果教師一味按照標(biāo)準(zhǔn)答案批改，對(duì)其進(jìn)行否定，這將會(huì)大大打擊學(xué)生思考問題的積極性和興趣；反言之，如果學(xué)生的解題方法得到教師肯定，則有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考，從而在很大程度上提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興

趣。綜上所述，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的思維與方法，需要教師能夠時(shí)刻肯定學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的根本

小學(xué)生學(xué)習(xí)以興趣為主，并且相對(duì)于其他學(xué)科而言，數(shù)學(xué)學(xué)科顯得更加枯燥乏味，加之傳統(tǒng)教學(xué)模式都只是機(jī)械式的“一講一聽”、反復(fù)地灌輸，學(xué)生只能被動(dòng)接受，導(dǎo)致學(xué)生容易對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡、煩躁心理。所以，教師就需要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生多溝通、交流，與學(xué)生做朋友，在課堂上多設(shè)置一些一問多答、互問互答等互動(dòng)活動(dòng)，以此促使課堂氣氛更加活躍，激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，教師可以對(duì)一部分優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)其他的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，這能夠極大提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與熱愛。可以說，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，根本上決定了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與效率。

參考文獻(xiàn)：

韓兵.淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].教師，2010（27）.