賈星銳

【摘要】近年來高職院校在我國得到了快速發(fā)展，如何有效地做好高職院校學(xué)生的管理工作是一件十分重要而且十分迫切的問題。本文結(jié)合實際的高職院校學(xué)生的管理經(jīng)驗，就如何做好高職院校學(xué)生的管理工作展開論述。

【關(guān)鍵詞】高職院校 學(xué)生管理 有效性 全面發(fā)展

高職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，對學(xué)生進行有效的管理是學(xué)生成長、成才的重要保障。學(xué)生進入高職院校的主要目的是為了獲得一技之長，因此學(xué)校要結(jié)合學(xué)校的特點及學(xué)生的特點進行學(xué)生管理。近年來高職院校在我國得到了快速發(fā)展，如何有效做好高職院校學(xué)生的管理工作是一件十分重要而且十分迫切的問題。本文結(jié)合實際的高職院校學(xué)生的管理經(jīng)驗，就如何做好高職院校學(xué)生的管理工作展開論述。

一、加強對學(xué)生的思想道德情操管理

高職學(xué)生正處于思想觀念形成的關(guān)鍵時期，他們進入高職院校的根本目的就是為了學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，掌握一技之長。然而，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對人才的要求越來越高，不僅要求人才要掌握核心技術(shù)，而且還要有高尚的思想道德情操。因此，為了提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時也為了更好地提升高職學(xué)生的競爭力，在加強對高職學(xué)生的思想道德情操管理的過程中，更需要學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師都能引起高度重視。從學(xué)校的角度來講，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅使學(xué)生受到熏陶，也使學(xué)生的思想道德情操得到逐步提升。教師也要對學(xué)生進行指導(dǎo)，可以以身示范，通過開展教學(xué)活動對學(xué)生進行思想道德情操的教育?？傊抡n改時期對高職學(xué)生的思想道德情操的管理十分重要，只有具有高尚思想道德情操的學(xué)生，才能真正為社會所歡迎。

二、加強對學(xué)生的紀律管理

加強對學(xué)生的紀律管理，表面看是一種十分傳統(tǒng)的管理方式，無非就是通過強制等方式約束學(xué)生的行為，但實際上，對于高職學(xué)校學(xué)生的紀律管理是十分必要的。高職學(xué)生是一個洋溢著青春氣息的群體，處于這一年齡段的學(xué)生容易沖動，因此，如果不對學(xué)生的紀律進行管理很可能會出現(xiàn)一些不好的后果。當(dāng)然，在當(dāng)今社會對學(xué)生進行紀律管理，制定相關(guān)的規(guī)章制度是十分必要的，但是卻不能一味地對學(xué)生采用強制措施，更重要的是能夠使學(xué)生認識到尊重紀律的重要性，并能夠自覺地遵守紀律。俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。在學(xué)校對學(xué)生進行紀律管理，不僅能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與生活，而且對學(xué)生以后的人生發(fā)展也具有重要意義。高職學(xué)生一般都要掌握一門專業(yè)技術(shù)，而且很多學(xué)生畢業(yè)后可能會從事操作性比較強的工作，如果學(xué)生在進行實際操作的過程中，一旦不遵守與操作相關(guān)的程序，那么就可能會出現(xiàn)非常嚴重的后果，由此可見，在學(xué)校階段就培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律意識的重要性。為了加強對學(xué)生的紀律管理，學(xué)校方面應(yīng)該從整個學(xué)校管理的角度出發(fā)，制定有效的規(guī)章制度，班級也應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定相關(guān)的班規(guī)班紀。

三、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)

由于高職學(xué)生都要學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能，在選擇專業(yè)的過程中一般都是選擇自己喜歡的專業(yè)，因此很多學(xué)生都將注意力集中于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而對基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)沒有引起過多的重視，學(xué)校和教師應(yīng)該對目前高職學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的這一現(xiàn)象引起關(guān)注。對于現(xiàn)代高職學(xué)生而言，僅僅注重提升自身的專業(yè)技能已經(jīng)很難適應(yīng)社會發(fā)展的要求，現(xiàn)代社會更需要具有較強綜合素質(zhì)的人才。例如：學(xué)生畢業(yè)以后成為一名技術(shù)工人，不僅要能夠有效地進行操作，而且還要不斷地進行學(xué)習(xí)，尤其是在引進新設(shè)備的過程中，可能會引進國外的一些先進設(shè)備，而這些設(shè)備的說明書是以英文的形式出現(xiàn)，如果不能有效地進行翻譯，那么勢必會影響工作的正常進行?？梢妼W(xué)生除了要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要注重基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生有效地進行基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該從以下兩個方面下工夫。一方面，學(xué)校要對學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)引起重視。學(xué)校要制定相關(guān)的考勤制度，加強學(xué)生對基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)重要性的認識，并且加強對基礎(chǔ)課程的考核，將其列為必修課；另一方面，基礎(chǔ)課程教師要對學(xué)科教學(xué)引起重視，不僅要采取有效的形式對學(xué)生進行監(jiān)督，而且還要不斷提高課堂教學(xué)的魅力，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。只有學(xué)生學(xué)好了基礎(chǔ)課程，才能更好地進行其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，同時也才能更好地解決學(xué)習(xí)、生活與工作中的一些問題。

四、對學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)進行有效管理

對于高職學(xué)生而言，進行專業(yè)課的學(xué)習(xí)是重中之重。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高校為社會培養(yǎng)了越來越多的人才。尤其是1999年高等教育院校擴大招生人數(shù)，更是加快了我國教育大眾化的步伐。根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，1999年高等教育本、?？乒舱猩?75.45萬人，比上年增加66.95萬人，同比增長24.31%。中國教育和科研計算機網(wǎng)，到2010年，高等教育本、專科共招生661.76萬人，全國高等教育總規(guī)模達到3105萬人，高等教育毛入學(xué)率達到26.5%。高等教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了這么多人才，但是社會卻對人才培養(yǎng)的質(zhì)量產(chǎn)生了質(zhì)疑，隨著學(xué)生規(guī)模地不斷增加，學(xué)校教育也面臨著極大的挑戰(zhàn)，高職學(xué)校作為專業(yè)型人才培養(yǎng)的基地，更要將提升學(xué)生的專業(yè)水平放在重要位置，因此，更要加強對學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的管理。首先，應(yīng)該注重學(xué)生專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，只有有了理論的指導(dǎo)，學(xué)生才能更好地進行實踐，也才能更好地進行創(chuàng)新活動。其次，要為學(xué)生提供更多進行實際操作的機會。很多專業(yè)技能只有通過學(xué)生的實際操作才能達到預(yù)期的教學(xué)目的，所以，學(xué)校要積極地與企業(yè)進行聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造更多進行實際操作的機會。

五、加強對高職學(xué)生課余文化生活的管理

對于高職學(xué)校而言，應(yīng)該樹立促進學(xué)生全面發(fā)展的理念，充分利用課堂時間與課余時間促進學(xué)生的全面發(fā)展，在加強對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有效管理的同時，也應(yīng)該對學(xué)生的課余文化生活引起重視，從而進行有效地管理與指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該科學(xué)地安排學(xué)生進行課余文化活動的時間，同時也要不斷實現(xiàn)學(xué)生課余文化生活的多樣化，真正達到在愉悅學(xué)生身心的同時提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，有效地進行高職學(xué)院學(xué)生的管理不僅僅要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進行管理，還要關(guān)注學(xué)生的方方面面，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境，才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，并以此推動和加快社會的發(fā)展步伐。