唐國(guó)喜

[摘要]：隨著新課改的逐步深入教學(xué)，小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新已經(jīng)成了發(fā)展的必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)不論是教學(xué)方法、手段還是教學(xué)內(nèi)容等方面都嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，不能起到提高學(xué)生身心健康和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，除此之外還無(wú)法促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。所以，通過(guò)總結(jié)傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，創(chuàng)新了現(xiàn)代體育教學(xué)的觀念、教學(xué)方法以及教學(xué)模式，深化了素質(zhì)教育，積極地響應(yīng)了新課改的要求，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量，從而使得小學(xué)體育教學(xué)達(dá)到新的高度。

[關(guān)鍵詞]：新課改 小學(xué)體育教學(xué) 創(chuàng)新

新課標(biāo)主要是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展型的學(xué)生。教師可以通過(guò)選取良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高，教學(xué)時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持體育教學(xué)的原則“健康第一”，根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)情況合理的改變教學(xué)思路、方法以及組織形式，從而可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了新課改的要求，因此要不斷的發(fā)展小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新。

一、教學(xué)思想的創(chuàng)新

1.體現(xiàn)學(xué)生主體的地位

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多是教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生扮演的只是一名被動(dòng)的接受者。完全不能體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體理念來(lái)。自新課程改革逐步發(fā)展以來(lái)，新的教學(xué)理念已逐漸深入人心。新課改提出在教學(xué)過(guò)程中要充分的考慮學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)、個(gè)人差異以及學(xué)生的心理變化，樹(shù)立學(xué)生主體的意識(shí)。根據(jù)這一點(diǎn)，教師要盡可能的給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠自主的加入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去探討、創(chuàng)新，試著體驗(yàn)新的體育項(xiàng)目。比如說(shuō)指導(dǎo)小學(xué)生自編徒手操、組織小游戲等，從而完成了學(xué)習(xí)要求，并且激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，有利于養(yǎng)成熱愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣。所以在進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的時(shí)候，要尤其注意學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：一是要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間；二是要充分的尊重學(xué)生的選擇；三是給學(xué)生足夠大的舞臺(tái)讓其展示。

2.教師起主導(dǎo)作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，與此同時(shí)教師也在積極地扮演者主導(dǎo)的作用。教師通過(guò)導(dǎo)趣，使得學(xué)生自發(fā)的熱愛(ài)學(xué)習(xí)；通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生自己思考問(wèn)題，靈活使用所學(xué)知識(shí)，做到活學(xué)活用；通過(guò)導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法；通過(guò)導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。

3.建立和諧的師生關(guān)系，有助于師生之間的形成互動(dòng)

教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師也要積極主動(dòng)參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中去，做學(xué)生的良師益友，形成一種和平、民主、師生平等的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)了不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的好奇心，而且還很好的提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法

情景教學(xué)的意思是選取小學(xué)生這個(gè)年齡階段都知道的故事來(lái)引入課題，之后在教師的認(rèn)真引導(dǎo)下小學(xué)生能夠完全的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去的教學(xué)方法。由于小學(xué)生具有活躍的思維想象，對(duì)世界萬(wàn)物充滿了好奇心，所以教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)要充分抓住小學(xué)生的這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣而且有意義的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)的目的，這樣的教學(xué)方法可以很好地引發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的樂(lè)趣，很容易的把體育課看作一個(gè)游戲樂(lè)園同時(shí)又能獲取知識(shí)的場(chǎng)所，在情境教學(xué)中能夠很好地學(xué)會(huì)一些體育技能。比如說(shuō)教師在教學(xué)生障礙接力這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，完全可以將其改成一個(gè)游戲，名字就叫做“我給紅軍送情報(bào)”，很好地實(shí)現(xiàn)了吸引學(xué)生眼球的效果，在這個(gè)游戲當(dāng)中名字當(dāng)中的“我”需要越過(guò)層層障礙，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦最終將情報(bào)送到了紅軍手里，在這個(gè)游戲當(dāng)中，不僅可以把學(xué)生思維完全的引入到活動(dòng)當(dāng)中去，還很好地鍛煉了學(xué)生克服困難的精神。

2.利用多媒體教學(xué)

隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)已逐步的走進(jìn)了我們的課堂，在課堂上，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)模式，應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)，這樣不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以通過(guò)多媒體形象的將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，大多教學(xué)內(nèi)容都是教師反復(fù)的將重、難點(diǎn)展現(xiàn)在教給大家，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，還很容易讓小學(xué)生感到厭倦。利用多媒體教學(xué)，就很好的避免了這一點(diǎn)，它可以將圖像、聲音生動(dòng)形象的演示給大家，可以加大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力。比如說(shuō)在對(duì)學(xué)生開(kāi)展足球基礎(chǔ)教學(xué)這一課時(shí)，教師可以開(kāi)始先進(jìn)行講解、伴隨著示范，之后將自己所了解的各種有關(guān)的比賽實(shí)況制作成多媒體課件，課件中要注重細(xì)節(jié)的突出，可以讓學(xué)生直觀、形象的觀察到每一個(gè)動(dòng)作，從中領(lǐng)略到足球的魅力。

3.多樣化教學(xué)模式

由于小學(xué)生的思維比較活躍，體育教師在課堂教學(xué)時(shí)可以采取使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，以便引發(fā)學(xué)生的求知欲。根據(jù)小學(xué)生活潑、愛(ài)動(dòng)、對(duì)新鮮食物充滿好奇心，不喜歡一件事情重復(fù)做，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要特別注重教學(xué)方式的選擇。采取多樣化的教學(xué)方式有利于緩解小學(xué)生疲勞感，提高學(xué)生的積極性。比如說(shuō)教師在帶領(lǐng)學(xué)生跑步時(shí)，起初還精力十足、興高采烈，跑一段時(shí)間學(xué)生自然就比較厭倦了，這時(shí)教師可以在學(xué)生跑步時(shí)播放一段音樂(lè)，放松一下學(xué)生的心情。除此之外教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生組織一些游戲比賽，或者情景表演等盡可能多的安排一些教學(xué)活動(dòng)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，使得小學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

4.結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)

日常生活對(duì)小學(xué)生的影響極為重要，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師可以組織一些與日常生活有關(guān)的游戲，這樣就很容易的活躍了課堂氣氛，比如說(shuō)，教師在組織行走這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以將活動(dòng)設(shè)置成“過(guò)家家”的游戲，找一名學(xué)生代表帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行行走游戲，在行走時(shí)，要注意紅燈停、綠燈行的規(guī)則，通過(guò)這樣的情景教學(xué)，課堂成為了學(xué)生接觸生活的地方，這不僅鍛煉了學(xué)生的行走姿勢(shì)，還實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)身健體的教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，創(chuàng)新是新時(shí)期的必然要求，小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)中必須要不斷地創(chuàng)新思想，采取合理有效的教學(xué)方法，大膽改變教學(xué)模式，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠愛(ài)上體育，在學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)積極主動(dòng)地一面，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的精神，給予學(xué)生充足的發(fā)展空間，讓學(xué)生去思考想象，告別傳統(tǒng)的教師獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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