王秀梅

【摘要】化學(xué)學(xué)科屬于自然科學(xué)基礎(chǔ)性學(xué)科，其在培養(yǎng)初中生科學(xué)素質(zhì)方面起著關(guān)鍵性作用。文章積極對(duì)于當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探析，歸納了諸多與當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)改革不吻合的問題，并且積極指出對(duì)應(yīng)的解決措施，希望可以改善諸多初中化學(xué)教學(xué)中的問題。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 教學(xué)問題 教學(xué)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0258-02

新課改倡導(dǎo)素質(zhì)教育，這就要求初中化學(xué)教學(xué)積極改變傳統(tǒng)教學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)方式的變革，教學(xué)思維的革新，以滿足現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展對(duì)于初中化學(xué)教育的需求。從這個(gè)角度來講，積極對(duì)于當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行歸納和總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上找到對(duì)應(yīng)的解決措施，是很有必要。

一、素質(zhì)教育對(duì)于初中化學(xué)提出的新要求

素質(zhì)教育對(duì)于新時(shí)代初中化學(xué)教學(xué)提出了全新的要求，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，要求初中化學(xué)教師積極改變傳統(tǒng)教學(xué)思維，積極探索全新的有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)方式方法；其二，高度重視學(xué)生化學(xué)實(shí)踐操作能力的提高，使得其成為了解化學(xué)知識(shí)人才的同時(shí)，具備專業(yè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力；其三，積極將道德教育，愛國(guó)主義教育，環(huán)境保護(hù)教育納入到初中化學(xué)教學(xué)過程中去。

二、現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)存在的問題

現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)是一套完整的體系，牽涉內(nèi)容眾多，因此，其存在問題也是多樣化的，具體來講可以歸結(jié)為學(xué)生方面的問題，教師方面的問題和教學(xué)設(shè)施方面的問題：

2.1學(xué)生方面的問題

學(xué)生方面的問題主要集中體現(xiàn)在初中生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的興趣不高。探究造成這種情況的原因：其一，從初中化學(xué)學(xué)科的性質(zhì)來看，初中化學(xué)課程理論性和實(shí)踐性兼?zhèn)洌邆涠喾N化學(xué)基本概念，部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，常常出現(xiàn)學(xué)生難以理解的情況；其二，從初中化學(xué)教學(xué)模式來看，部分教師依然受到傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)理念的影響，一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生去記憶眾多的公式，規(guī)則和概念，忽視了學(xué)生積極性的激發(fā)，長(zhǎng)期以往學(xué)生就會(huì)對(duì)于化學(xué)學(xué)科喪失興趣。

2.2教師方面的問題

初中化學(xué)教師方面的問題主要體現(xiàn)在教學(xué)水平不高，教學(xué)素質(zhì)欠佳的方面。具體來講其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，初中化學(xué)教師工作壓力過重，常常出現(xiàn)一個(gè)老師擔(dān)任多個(gè)班級(jí)化學(xué)課程的傾向，使得化學(xué)教師面臨過大的工作壓力，往往沒有更多的時(shí)間去促進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革；其二，部分化學(xué)教師傳統(tǒng)的化學(xué)思維方式?jīng)]有改變，并沒有深刻理解新課改素質(zhì)教育對(duì)于初中化學(xué)提出的要求，依然以教師為主導(dǎo)去開展教學(xué)，難以保證初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

2.3設(shè)施方面的問題

素質(zhì)教育高度重視初中化學(xué)的實(shí)踐課程開展，但是實(shí)際情況是：其一，初中學(xué)校并沒有在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建，化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的采購(gòu)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的管理方面投入過多的人力物力財(cái)力，在沒有健全的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，往往是難以保證實(shí)踐課程的開展；其二，初中現(xiàn)有的化學(xué)課程體系中實(shí)踐課程比重不足，難以處理好理論教育和實(shí)踐教育之間的關(guān)系，忽視了學(xué)生化學(xué)實(shí)踐操作能力的提升；其三，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的安全管理制度不全，難以營(yíng)造相對(duì)安全的實(shí)驗(yàn)課堂氛圍。

三、促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)改革的策略

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的興趣，需要積極做好如下幾方面的工作：其一，積極在初中化學(xué)教學(xué)過程中引入實(shí)踐性強(qiáng)，生活性強(qiáng)的案例，可以是當(dāng)前時(shí)事新聞中體現(xiàn)出來的化學(xué)案例，如空氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等環(huán)境問題，使得學(xué)生意識(shí)到化學(xué)與自己生活之間的聯(lián)系，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；其二，對(duì)于部分難以理解的化學(xué)概念，如，構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子分子、原子、離子的學(xué)習(xí)，可以借助多媒體信息技術(shù)，以生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來，以便學(xué)生可以更加快捷的實(shí)現(xiàn)對(duì)于化學(xué)知識(shí)的掌握，這對(duì)于激發(fā)其興趣也是很有幫助的；其三，積極開展初中化學(xué)實(shí)踐性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，以探究式學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行探索，以實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)興趣的最大化激發(fā)。

3.2提高教師化學(xué)教學(xué)的綜合素質(zhì)

在新課改的背景下，初中化學(xué)教師應(yīng)該注重自身綜合素質(zhì)的提升，具體來講其綜合素質(zhì)主要涉及到以下幾方面的內(nèi)容：其一，樹立素質(zhì)教育的化學(xué)教學(xué)理念，不斷改變傳統(tǒng)灌輸式教育的束縛，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)思維的切實(shí)轉(zhuǎn)變，做化學(xué)課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，使得學(xué)生成為課堂的主人；其二，不斷探析全新的教學(xué)方式方法，將情境教學(xué)法，實(shí)踐教學(xué)法，探究性學(xué)習(xí)法，合作教學(xué)法，多媒體教學(xué)法運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)自身化學(xué)教學(xué)能力的不斷提升；其三，初中學(xué)校應(yīng)該建立配套的初中化學(xué)教學(xué)教師素質(zhì)評(píng)估體制，將初中化學(xué)教學(xué)課堂的有效性納入其中，以此去激發(fā)初中化學(xué)教師積極參與教學(xué)改革的積極性。

3.3健全初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)施體系

提高對(duì)初中化學(xué)的重視程度，加強(qiáng)初中化學(xué)設(shè)施建設(shè)的力度?；瘜W(xué)教學(xué)作為初中教學(xué)的主體，是初中教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)設(shè)施的關(guān)注，重視化學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量的提高，不斷完善化學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)化學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行合理的分配，確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的正常有序開展。因此，學(xué)校必須提高初中化學(xué)教學(xué)的重要性，并增加人力、財(cái)力和其他方面的投資，并提供良好的化學(xué)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。此外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定的風(fēng)險(xiǎn)，從而提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全程度是每個(gè)化學(xué)教師的目標(biāo)追求。為了確保在化學(xué)教學(xué)中教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的安全，必須提高安全程度。增加設(shè)施建設(shè)是保證化學(xué)教學(xué)安全的重要工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)的確存在不同程度的缺陷和不足：教學(xué)主體學(xué)科興趣的缺失，教學(xué)引導(dǎo)者和組織者素質(zhì)不高，教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境不理想等。如果上述的問題長(zhǎng)期存在，勢(shì)必會(huì)影響到初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，是與當(dāng)前素質(zhì)教育背道而馳的。因此我們應(yīng)該積極采取措施進(jìn)行改革，以改變當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)的局面。作為初中學(xué)校來講，應(yīng)該積極構(gòu)建完善的，安全的初中化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的正常開展，并且積極改善當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)體系，增加化學(xué)實(shí)踐課程的比重；作為初中化學(xué)教師，應(yīng)該不斷提高自身教學(xué)技能，樹立素質(zhì)教育理念，形成自身化學(xué)教學(xué)方法體系，以保證初中化學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量得以不斷提升。

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