王一靜

【摘要】隨著信息時代的到來，計算機應用范圍十分廣泛。計算機在人們?nèi)粘Ｉ钪泻蛯W習中隨處可見。計算機的發(fā)展是時代進步的特征，計算機也讓信息化成為可能。面對這一形式，高校需要開設計算機這一課程來滿足社會需要。那么，在新時期下，如何實現(xiàn)計算機專業(yè)教學和就業(yè)之間進行緊密聯(lián)系，這就成為當前計算機專業(yè)教師所必須要考慮的問題，才能更好地促使計算機專業(yè)和社會需求的緊密結合。

【關鍵詞】計算機教學 結合 就業(yè)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0112-01

前言

現(xiàn)在是經(jīng)濟快速發(fā)展的信息化社會，社會上各行各業(yè)都會或多或少地使用到計算機。然而用人單位對計算機人才的要求不僅僅局限于簡單的計算機操作。許多大學生在學校只學到了理論知識，而缺乏實際操作能力，直接的結果就是導致就業(yè)困難。在這種情況下，高校計算機教學與就業(yè)相結合的問題越來越迫切需要得到解決。把教學與就業(yè)想結合，提高學生的專業(yè)技能，面向市場來培養(yǎng)人才是正確的選擇。

1 認清我國計算機教學中存在的一些問題

1.1認清我國高校在計算機教學中的不足和學生就業(yè)問題

目前，我國各大高?；径奸_設了計算機專業(yè)，但是，這一專業(yè)能否適應市場的要求和真正能否提高學生的實際操作能力是有待考驗的。大學生就業(yè)難是大家公認的一大話題，對于計算機專業(yè)的學生來說，就業(yè)更是不容易的。其實，社會是需要計算機專業(yè)學生的，但是由于高校培養(yǎng)的大學生難以滿足市場的需要，導致高校教學的失敗。同時，也讓社會上更加缺乏實實在在擁有計算機實際操作技能的人才。將計算機教學與就業(yè)相結合成了必然的選擇和迫切需要走的道路。

1.2采取傳統(tǒng)的落后的計算機教學模式，教學內(nèi)容陳舊

現(xiàn)在很多的高校在計算機教學中都存在學科定位不清晰，課程設置不合理等情況。許多的高校在教學中方法不當，導致教學效率低下，學生難以學到真正能夠在實際中用得上的東西。另外，高校計算機教程陳舊，知識沒有更新，都是原先的教學內(nèi)容。

1.3計算機的實踐操作不足，學生多停留在理論知識層面

現(xiàn)在很多計算機專業(yè)的學生畢業(yè)后找到的工作大多數(shù)都是一些簡單的計算機操作的工作。這樣的工作只是能夠滿足自己的生活需求，但是難以讓學生有一個好的前途。這種狀況不得不說是教學只是灌輸理論知識的失敗。缺乏實踐的計算機操作機會是難以培養(yǎng)真正的操作技能的。學生在學校學不到工作中的操作流程，也不熟悉工作內(nèi)容，工作經(jīng)驗更是無從學起，因此，高素質(zhì)的計算機人才要在這樣的教學方式下被培養(yǎng)出來是相當困難的。

1.4教師對市場需要認識不夠，難以培養(yǎng)社會切實需要的人才

部分高校教師仍然有著守舊的觀念，教學的方式和內(nèi)容不能適應現(xiàn)代化的需求。一些高校老師講課只是按照書本上的內(nèi)容來，沒有補充其他的新內(nèi)容、新觀點。而且有的高校老師上課不是特別負責，對學生放任不管，這些都直接影響了教學效果。學校教師沒有適應社會的需求來傳授技能和知識，加上學生自身的欠缺，這樣是難以迎合市場人才需求的。

2 教學與就業(yè)相結合，給學生開設真正適用的計算機專業(yè)

2.1改進教學方式，讓學生能在激烈的就業(yè)環(huán)境中生存

教學方法的改進，要摒棄以前的就觀點，勇于探索嘗試新的教學方式。高校教學要以學生的切實利益為出發(fā)點，讓學生學到真正可以在社會上用得上的東西。對于教學內(nèi)容，那是學生學習的參考資料，要摒棄陳舊沒用的知識，增加實用價值高的內(nèi)容。教師的教學方式也要改進，不能像以前一樣只是注重基礎理論知識的灌輸。社會上需要的是擁有實際技能的人才，不是僅僅會些基礎空洞知識的學生。只有，適應市場人才要求，不斷提高學生的實際工作能力，學生才能在就業(yè)的大軍中脫穎而出。

2.2教師的專業(yè)知識和教學素養(yǎng)要提高，增強學生的自主學習能力

在計算機教學過程當中，教師扮演著領頭羊的角色，帶領學生走向成功。教師肩負重任，唯有教師進步才能引領學生跟上時代的發(fā)展浪潮。教師不僅要具有專業(yè)性知識，也要有敏銳的市場觀察能力，能夠了解市場對人才的要求。只有這樣教學才能有目的性地進行。同時教師的教學方法也要與時俱進，不斷改進來迎合學生的真實需要。對于學生來說，學習是自己的，而在大學期間，學生的自由時間相對充足，如果缺乏學習的主動性，將難以學好計算機知識。所以，教師在教學中應當積極培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.3高校的課程安排要適應社會的要求，不能太過單一

在少量的高校教學當中，學生選了什么專業(yè)就上什么課程，而一些基本的課程卻沒有安排該種課程。這樣的教學課程安排是不利于學生全面發(fā)展的。在學校課程的安排上，應該以提高學生的綜合能力為目標。不能學什么專業(yè)就只是上與專業(yè)有關的課程，忽略其他的課程。這樣的教學方式下培養(yǎng)的學生是很難再競爭激烈的市場環(huán)境中取勝的。對于他們來說，找工作只能找專業(yè)對口的崗位，其他的工作就會無從下手。因此，高校要安排合理的課程，增加一些基礎課程。這樣學生的綜合能力就更強，對社會的適應能力增加了。這樣的人才才是市場需要的人才，大學生畢業(yè)后就業(yè)也就多了一份籌碼了。

2.4學校多提高一些鍛煉大學生自身能力的平臺

大學生的假期一般都比較長，而大部分學生白白浪費了暑期時間。因此，計算機教師應當鼓勵學生到社會中鍛煉，提升技能，增加工作經(jīng)驗是很好地教學方法之一。理論只有和實踐相結合才能發(fā)揮最大的成效。學生空有一套理論是不行的。到社會上去好好鍛煉，不僅可以增強自身的工作能力，還能提高對社會的認識，將來可以更好地適應社會的工作環(huán)境。除此之外，學校提供一些勤工儉學的崗位也是很好地鍛煉學生實際能力的方式。學校還可以提供一些學生的實習機會，讓學生到一些企業(yè)、事業(yè)單位中去鍛煉提升自己。

2.5高校和企業(yè)攜手營造平臺來增強學生的實際操作能力

高校加強和企業(yè)的合作，一方面可以為企業(yè)提供人才，另一方面也能提高學生的實際操作和工作能力。計算機的應用需要有很強的實際操作性，因此只有到實際的環(huán)境中才能知道自己到底學得怎么樣，也只有到實際的環(huán)境中才能提高自己的實際操作水平。校企合作為學生的能力培養(yǎng)提供了一個好的平臺，學生可以在這個平臺上發(fā)揮出自己的水平，也能在這里發(fā)現(xiàn)自己的不足，使自己今后好好努力，讓自己變得更優(yōu)秀。

3 結語

處在信息時代的我們，計算機就是我們的左右手，和我們的生活、學習以及工作密切相關。社會上對計算機專業(yè)的人才需求是高素質(zhì)人才，擁有很強的實際操作能力的人才。為了使教學能夠滿足市場對人才的要求，填補市場上高素質(zhì)計算機人才的不足。高校計算機教學與就業(yè)結合是有必要的，也是提高就業(yè)率的要求。我們有理由去相信，采取以上措施是可以讓教學與就業(yè)有效結合的。

參考文獻：

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