姚中杰

摘要：從農(nóng)村初中學生的角度出發(fā)，先對農(nóng)村初中學生校外法制教育開展的必要性進行了探討，接下來對農(nóng)村初中學生校外法制教育的主要方式展開了分析，并由此著手，進一步探索加強農(nóng)村初中學生校外法制教育的有效途徑。

關鍵詞：農(nóng)村初中學生 校外法制教育 主要方式 有效途徑

近些年來，青少年犯罪現(xiàn)象層出不窮，加強法制教育不僅是我國法制建設的主要任務，也是減少我國青少年犯罪率的有效手段。農(nóng)村初中學生的法制教育有著其自身的特點，這與農(nóng)村社會環(huán)境、文化素質水平以及農(nóng)村初中學生心理發(fā)展特點等因素有著很大的關系。因此，加強農(nóng)村初中學生對法律法規(guī)的學習，提高法制宣傳力度，是我國培養(yǎng)合格守法公民，全面貫徹依法治國方針的主要方式。

一、農(nóng)村初中學生校外法制教育開展的必要性

1.是全面提高青少年法制意識，減少青少年犯罪率的必然要求

青少年犯罪率攀升是我國法制建設所面臨的一個重要問題，造成這一問題的原因大多與青少年的法律意識淡薄有關，在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，由于受到教育水平與社會環(huán)境的影響，農(nóng)村青少年法制教育的落實存在著不足，法制意識的培養(yǎng)效果也并不理想，相較于城市地區(qū)青少年法制教育的水平仍較為落后，尤其是校外法制教育方面。因此，為全面提高我國青少年的法制意識，減少犯罪率的產(chǎn)生，加強初中學生的校外法制教育，推動城市與農(nóng)村初中學生的法律法規(guī)學習，促進城市和農(nóng)村的法制教育的共同發(fā)展與完善顯得尤為重要。

2.是培養(yǎng)農(nóng)村初中學生法律意識，學會用法律武器保護自己的重要途徑

近年來，針對青少年的犯罪案件也時有發(fā)生，其中實施犯罪者既包括一些青少年，也包括許多的成年人，而很多案件在發(fā)生之后青少年由于受到恐嚇威脅等原因，沒有及時報案，這樣不僅無法有效的保護自己，也使犯罪分子的行為得不到有效的制止。尤其農(nóng)村初中學生法律意識薄弱，受到侵害時不懂得及時報警，導致農(nóng)村青少年在以后的成長中產(chǎn)生嚴重的心理障礙。而加強農(nóng)村初中學生的校外法制教育，與校內(nèi)法制教育相結合，是提高農(nóng)村初中學生的法律意識，并使其學會利用法律武器保護自己的重要途徑。

二、農(nóng)村初中學生校外法制教育的主要方式

1.家庭教育方式

家庭是初中學生接受校外法制教育重要場所，因為初中學生校外的大多數(shù)時間在家庭中度過，家長可以充分發(fā)揮自身的作用，通過言傳身教，并做好學生的榜樣，能夠幫助學生有效的樹立起遵紀守法的意識，實現(xiàn)校外法制教育的目標。但由于農(nóng)村居民文化素質普遍不高，與學生之間的交流相對不多，加之一些家長外出打工，對孩子的教育相對較少，也使得農(nóng)村初中學生的家庭法制教育實際收效甚微。

2.社會普法宣傳活動

普法宣傳是我國法制社會建設的重要內(nèi)容，當前我國農(nóng)村的普法宣傳活動經(jīng)過一段時間的發(fā)展，活動形式得到了很大程度的豐富，也取得了一定的成效。我國農(nóng)村的普法宣傳活動，主要包括宣傳板報、農(nóng)村廣播、普法影片放映等，一些有條件的地區(qū)也會利用網(wǎng)絡進行群眾的普法活動，這也是許多農(nóng)村初中學生在校外接受法制教育的主要方式。這種方式對于農(nóng)村初中學生的法制教育有一定的幫助，但針對性不強，沒有結合農(nóng)村初中學生的身心發(fā)展特征，這也是其需要進一步完善的地方。

三、加強農(nóng)村初中學生校外法制教育的有效途徑

1.充分利用社會資源，增加農(nóng)村初中學生校外法制教育的渠道

隨著社會對青少年普及法律知識的重視程度不斷提高，社會各領域在青少年法律知識資源的建設上也有了很大的發(fā)展。以我校所在的廣西省玉林市為例，玉林市于2012年便已建立起了青少年法制教育基地，并正式對外開放。在玉林市青少年法制教育基地中設置有圓桌審判廳、心理咨詢室、少年審判法庭、法制教育展廳以及少年模擬法庭等，這對于農(nóng)村初中學生的校外法制教育無疑是重要的資源，因此，學校應充分利用這樣的社會資源，拓展學生校外法制教育的渠道，同時社會應該為農(nóng)村初中學生提供更多的法制教育資源，促進農(nóng)村初中學生法制教育的開展。

2.建立社會、家庭、學校三方聯(lián)動機制，營造好校外法制教育環(huán)境

加強農(nóng)村初中學生的校外法制教育，還應結合社會、家庭與學校三方的力量，共同發(fā)揮作用，建立起社會、家庭、學校三方聯(lián)動機制，社會方面應為農(nóng)村初中學生的校外法制教育提供更多的有利資源；家庭方面家長應加強與學生的溝通與交流，更多關心學生的心理發(fā)展，并要通過對自身行為的約束，為孩子樹立良好的榜樣；學校方面，應做好與學生家長的溝通，可以利用農(nóng)閑時間，適當組織學生家長參加一些普法教育活動，首先提高家長的法制意識，并充分發(fā)揮自身作用，積極協(xié)調(diào)與家庭及社會的關系，在做好校內(nèi)法制教育的同時，組織學生的校外法制教育活動，包括到法制教育基地參觀、組織社會實踐等，對于一些家長常年在外打工的學生，學校應給與更多的關注，不僅要對學生更加的關系和愛護，也要積極與學生交流，代替家長擔負起對孩子的教育責任。進而使學生在學習和生活中不會感到孤獨和缺少關心，使學生能夠更好的接受法制教育。

3.創(chuàng)新普法宣傳與教育的方法，豐富農(nóng)村初中學生校外法制教育的內(nèi)容

在我校以往的初中學法制教育尤其是校外法制教育過程中，還存在學生對法制教育內(nèi)容不感興趣，對于參加法制教育活動缺乏積極性的問題。造成這一現(xiàn)象的主要原因在于，普法宣傳的方法過于單一，形式與內(nèi)容都較為死板，難以激發(fā)學生的興趣。因此，我認為學校應該與普法宣傳相關部門做好溝通與交流，結合初中學生的心理特征，共同對法制教育與普法宣傳活動的方法與內(nèi)容進行創(chuàng)新，可以組織一些游戲或情景劇，鼓勵學生自主參與，將法制教育融入到這些有趣的活動中，同時也可以充分利用網(wǎng)絡媒體渠道，為學生建立免費的校外公共計算機室，針對學生開放，并通過建立法制教育網(wǎng)絡平臺，以及針對學生普法網(wǎng)站，制作一些法制教育小動畫、小漫畫、小短片、小游戲等，吸引學生通過網(wǎng)絡平臺進行觀看和利用，潛移默化的實現(xiàn)對學生的法制教育。

四、總結

農(nóng)村初中學生的法律知識學習不能僅僅依靠在校內(nèi)的教育，校外宣傳推廣也是十分重要，要實現(xiàn)對農(nóng)村初中學生良好的法制教育，充分有效地提高農(nóng)村初中學生的法律意識與觀念，使其能夠懂法、守法，就必須要結合學校、社會、家庭多方面的力量，校內(nèi)校外有機結合，多種渠道共同著手，從而有效地提升法制教育的效果，為祖國建設培養(yǎng)更多合格的人才。

參考文獻：

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