【摘要】民族音樂(lè)文化是中華民族人民五千年智慧的結(jié)晶，更是中華民族文化的重要組成部分，在高校音樂(lè)教育中占據(jù)非常重要的作用。然而，我國(guó)高校音樂(lè)教育中對(duì)傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化的傳承還存在一些問(wèn)題，學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化知識(shí)了解不多，教師在音樂(lè)教學(xué)中，要樹(shù)立民族音樂(lè)教育為本的教育理念，充分利用當(dāng)?shù)孛褡迕耖g音樂(lè)文化的豐富資源，培養(yǎng)學(xué)生的傳承意識(shí)，在教學(xué)理念、方法等方面做出創(chuàng)新，促進(jìn)民族音樂(lè)文化與世界音樂(lè)文化的結(jié)合，做到對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承。

【關(guān)鍵詞】民族音樂(lè)文化；學(xué)校；音樂(lè)教育；創(chuàng)新與發(fā)展；傳承

引言

傳統(tǒng)音樂(lè)文化，作為中華兒女智慧的結(jié)晶，其對(duì)當(dāng)今高校音樂(lè)教育的作用是非常重要的。在當(dāng)今世界，了解和學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化已經(jīng)稱為國(guó)際音樂(lè)教育的重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化知識(shí)的同時(shí)，更要做到對(duì)本民族音樂(lè)文化知識(shí)的傳承。

一、民族民間音樂(lè)文化及其文化傳承價(jià)值的分析

每個(gè)民族都有自己的音樂(lè)文化，其在與其他民族的文化交流中不斷發(fā)揚(yáng)光大，并且世代傳承。我國(guó)歷史悠久，具有上下五千年的歷史文化，音樂(lè)文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從中國(guó)發(fā)現(xiàn)骨制樂(lè)器開(kāi)始，音樂(lè)在中國(guó)已經(jīng)發(fā)展了8000多年。數(shù)千年來(lái)，經(jīng)過(guò)先輩們的創(chuàng)造、傳承與積累，絢麗多姿的民族音樂(lè)文化在國(guó)內(nèi)釀就，其多彩的形式、豐富的內(nèi)容、淳樸的風(fēng)格都是中華兒女理想和追求的反映。

與現(xiàn)在世界上流行的音樂(lè)不一樣，民間歌曲是勞動(dòng)人民在生活和實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)作，并且通過(guò)口頭在社會(huì)上代代流傳的，是中華勞動(dòng)人民智慧的體現(xiàn)，更是當(dāng)時(shí)社會(huì)最真實(shí)和最直接的反映。我國(guó)的民族音樂(lè)主要有五類：民間舞蹈音樂(lè)、民間歌曲、戲曲音樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)以及民間樂(lè)器，各類民間音樂(lè)曲調(diào)靈活，通俗易懂，更易傳播。[1]不同音樂(lè)形式之間更是相互影響和補(bǔ)充，是我國(guó)民俗文化的重要表現(xiàn)形式，體現(xiàn)社會(huì)不同歷史時(shí)期的現(xiàn)象，更是體現(xiàn)民族獨(dú)特文化風(fēng)格的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

二、如何在學(xué)校音樂(lè)教育中更好地傳承民族音樂(lè)文化

（一）學(xué)校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化關(guān)系的分析

1.學(xué)校音樂(lè)教育的基礎(chǔ)是民族音樂(lè)文化的基礎(chǔ)

當(dāng)前，民族音樂(lè)文化在學(xué)校的音樂(lè)教育中已經(jīng)得到了重視，其地位在提升學(xué)生音樂(lè)水平方面也不斷提升，但還有部分教師和學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)文化在學(xué)生音樂(lè)教育中的重要性。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國(guó)不同文化的碰撞，多元的文化格局不斷形成，各個(gè)國(guó)家都開(kāi)始給予本民族的文化資源足夠的重視。學(xué)校音樂(lè)教育，作為學(xué)生音樂(lè)習(xí)得的重要途徑，要把其作為學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)，才能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中傳承本民族的文化。

2.學(xué)校音樂(lè)教育：民族音樂(lè)文化傳承的載體

關(guān)于民族音樂(lè)文化的載體，音樂(lè)界的討論較多，音樂(lè)工作者在這個(gè)問(wèn)題上付出了很大的努力，也取得了一些成果。然而，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的主要是通過(guò)民間的音樂(lè)團(tuán)體進(jìn)行傳播的，學(xué)校音樂(lè)教學(xué)這一重要的媒介反而被人們忽視了。換句換說(shuō)，學(xué)校音樂(lè)教育作為民間音樂(lè)文化傳播重要載體作用，并沒(méi)有得到足夠的重視。[2]因此，教師要對(duì)學(xué)校音樂(lè)教育在傳承民族音樂(lè)文化方面的重要作用，充分利用學(xué)校的資源，才能為民族音樂(lè)文化的發(fā)展和傳承提供動(dòng)力，真正促進(jìn)民族音樂(lè)文化的發(fā)展。

（二）如何在學(xué)校音樂(lè)教育中更好傳承民族音樂(lè)文化的分析

1.正確民族音樂(lè)文化理念在學(xué)校音樂(lè)教育過(guò)程中的樹(shù)立

科學(xué)的教學(xué)理念能夠指導(dǎo)教學(xué)行動(dòng)的合理開(kāi)展。因此，在學(xué)校音樂(lè)教育過(guò)程中，教師首先要樹(shù)立正確的民族音樂(lè)文化理念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民資音樂(lè)文化的魅力，為民族音樂(lè)文化在音樂(lè)教育中得到傳承打下理論基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還應(yīng)該明白事物都是在發(fā)展中傳承的，民族音樂(lè)文化也要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新，才能做到有意義的傳承。教師要對(duì)民族音樂(lè)文化的這一特性有正確的認(rèn)識(shí)，正確把握好“開(kāi)放”和“尋根”之間的關(guān)系。[3]所謂“尋根”，就是要發(fā)揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化中的精華部分，但不是一味守舊，要能夠?qū)鹘y(tǒng)的民族音樂(lè)文化進(jìn)行創(chuàng)新，要把握好二者之間的度?？傊_民族音樂(lè)文化理念的樹(shù)立，是處理民族音樂(lè)文化發(fā)展與傳承的基礎(chǔ)，只有合理適度的把握，才能促進(jìn)民族音樂(lè)文化在與時(shí)俱進(jìn)中得到弘揚(yáng)和傳承。

2.良好民族音樂(lè)文化傳承環(huán)境的構(gòu)建

民族音樂(lè)文化的傳承不僅需要良好的社會(huì)環(huán)境，還需要良好的學(xué)校環(huán)境、良好的社會(huì)環(huán)境是傳承民族音樂(lè)文化的主導(dǎo)力量，社會(huì)環(huán)境則是其發(fā)揚(yáng)的發(fā)展的重要途徑。良好學(xué)校環(huán)境的建立，學(xué)校要制定相關(guān)措施，加大對(duì)民族音樂(lè)文化的傳播力度，在無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承意識(shí)，學(xué)校要為民族音樂(lè)文化的傳承建設(shè)良好的校園環(huán)境，積極發(fā)揮其主體作用。[4]例如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展與民族音樂(lè)相關(guān)的講座，或者舉辦相關(guān)的歌唱比賽、歌舞劇等等，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從多方面接觸民族音樂(lè)文化，處在濃厚的民族音樂(lè)文化氛圍當(dāng)中，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)和了解民族音樂(lè)文化，繼承民族音樂(lè)文化中的精華部分，并將其發(fā)揚(yáng)光大。

3.在音樂(lè)教學(xué)中突出當(dāng)?shù)孛褡逡魳?lè)文化的特色

我們要認(rèn)識(shí)到，民族音樂(lè)文化是民間智慧的產(chǎn)物，也是在民間得到發(fā)展和弘揚(yáng)的，民間是滋養(yǎng)民族音樂(lè)文化的重要土壤，具有特色的當(dāng)?shù)孛褡逡魳?lè)文化魅力是極其驚人的。因此，學(xué)校在進(jìn)行音樂(lè)教育的過(guò)程中，要與當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣嘟Y(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土民族音樂(lè)文化的理解，無(wú)形中激發(fā)學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)興趣，才能做到對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承。也就是說(shuō)，學(xué)校音樂(lè)教育是與當(dāng)?shù)氐奶厣幕植婚_(kāi)的，要突出當(dāng)?shù)氐木哂刑厣囊魳?lè)特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到民族音樂(lè)文化的魅力，才會(huì)在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中自覺(jué)傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)文化。

三、結(jié)語(yǔ)

民族音樂(lè)文化是一個(gè)民族智慧的結(jié)晶，是當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的深刻反映。教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化傳承的意識(shí)，促使學(xué)生利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)傳播民族音樂(lè)文化，把民族音樂(lè)文化發(fā)揚(yáng)光大，承擔(dān)起傳承民族音樂(lè)文化的歷史責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

[1]管建華.21世紀(jì)中國(guó)音樂(lè)教育面臨的挑戰(zhàn)——課程改革與文化[J].天津音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013-3-6

[2]范立芝.學(xué)校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化的傳承[J].西北師大學(xué)報(bào)，2005-11-140

作者簡(jiǎn)介：楊萬(wàn)春（1963—），性別：男，民族：漢族，籍貫：甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣，學(xué)歷：本科，職稱：副教授，單位：蘭州城市學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，研究方向： 音樂(lè)理論。