敖金紅

摘 要：生物教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與教師有直接的關(guān)系，教師怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在必要的教學(xué)情境中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，才可以收到較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：生物學(xué)習(xí)；探究能力；自主學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教育階段的新課改實(shí)施以來(lái)，提出了很多新的教學(xué)理念，其中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就是一個(gè)最重要的觀點(diǎn)。在高中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力呢？這是需要教師積極進(jìn)行反思的。教師對(duì)教學(xué)的反思也是促進(jìn)教學(xué)效果提高的直接手段，更是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的手段。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勅绾卧诟咧猩锝虒W(xué)中實(shí)施學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

一、在必要的教學(xué)情境中自主學(xué)習(xí)

高中生已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力了，他們的思維接近成人。但是青春期的他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)依然需要興趣作為動(dòng)力。在生物教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是建立在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境中的。皮亞杰的建構(gòu)主義教學(xué)理論將教學(xué)環(huán)境作為學(xué)習(xí)的四要素之一，可見(jiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響是重大的。因此，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)作為第一要?jiǎng)?wù)，而得到教師的重視，并且能在教學(xué)實(shí)踐中積極探討實(shí)現(xiàn)的方法。生物科學(xué)奇妙無(wú)比，教師可以利用信息技術(shù)手段幫助學(xué)生創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便提高教學(xué)效果。比如，《細(xì)胞的分化》，可以將白血病患者的真實(shí)案例引入課堂，讓學(xué)生看到科學(xué)和疾病作斗爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)視頻資料的播映，教師可以提出問(wèn)題，關(guān)于白血病你們知道多少？然后由此引入新課。

二、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是建立在問(wèn)題意識(shí)基礎(chǔ)之上的。學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，需要老師對(duì)學(xué)生的信任，老師對(duì)學(xué)生的信任就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要喚醒學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)造性，要幫助學(xué)生形成一定的思考能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的拘謹(jǐn)行為導(dǎo)致他們不敢想也不敢問(wèn)，更不要說(shuō)形成問(wèn)題意識(shí)了。學(xué)生正處在青春期，他們的好奇心是有的，如何將好奇心轉(zhuǎn)換成問(wèn)題意識(shí)，是需要教師下一番工夫的。教師在進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)，要將問(wèn)題設(shè)計(jì)得具有思考性，既不能太難，也不能太簡(jiǎn)單，要讓學(xué)生有思考的空間和余地。

生物教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與教師有直接的關(guān)系，教師怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，都可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所以教師要更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)有趣、有吸引力，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

劉儒德.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（01）.

編輯 謝尾合