劉忠豫

摘 要：物理學(xué)科的特征是以實驗為基礎(chǔ)。從“互動教學(xué)，提升興趣”和“了解實驗儀器，培養(yǎng)實驗設(shè)計能力”兩個方面探討了高中物理實驗教學(xué)問題。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；實驗；實踐能力

實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的一種重要途徑，物理學(xué)科的特征是以實驗為基礎(chǔ)，學(xué)生在實驗探究活動中，主觀能動性被調(diào)動起來，親自動手、動腦進(jìn)行實驗，發(fā)散式思維得以訓(xùn)練，培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。高中物理教學(xué)電學(xué)實驗是難點，加強(qiáng)電學(xué)實驗教學(xué)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與實驗，是高中物理教師的教學(xué)重點。

一、互動教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電學(xué)實驗是高中物理教學(xué)中的重點內(nèi)容，在高中物理電學(xué)實驗中，建立互動教學(xué)模式，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生獨立試驗的能力。邊講邊實驗，實現(xiàn)了“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，通過親手做實驗幫助學(xué)生理解和形成物理概念。串并聯(lián)電路是高中物理教學(xué)的重點，電流分流知識的教學(xué)，教師先做演示實驗，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生重視實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，提出啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生思考問題答案，然后指導(dǎo)學(xué)生動手實驗，教師巡回指導(dǎo)。師生共同完成實驗后，教師詳細(xì)講解電阻串并聯(lián)的相關(guān)知識，學(xué)生積極性高，提升了實驗教學(xué)效率。通過實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能技巧，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

二、了解實驗儀器，培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力

電學(xué)實驗儀器是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容，是做好物理實驗的基礎(chǔ)。滑動變阻器、電流表、電壓表等都是常用的電學(xué)儀器，讓學(xué)生了解電學(xué)儀器的結(jié)構(gòu)、原理和用途，掌握儀器使用方法。畫電路圖是了解電學(xué)實驗的重要途徑，通過繪制簡單的線路，將實物電路概括，了解實驗過程，培養(yǎng)了學(xué)生實驗設(shè)計能力。依據(jù)實驗?zāi)康?，利用掌握的知識，創(chuàng)造性思維，確定實驗設(shè)備及操作流程，設(shè)計實驗方案、實驗步驟、實驗改進(jìn)方案等，通過實驗的設(shè)計，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。利用實驗儀器學(xué)生自己設(shè)計實驗進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，把教材中的常規(guī)實驗改進(jìn)，加深理解和記憶，利用實驗進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白，實驗的目的是要會應(yīng)用所學(xué)的物理知識去設(shè)計、組合、改進(jìn)各種儀器裝置，通過實驗去探究現(xiàn)象和結(jié)論，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽質(zhì)疑，在有趣的實驗中，學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。

總之，開展物理實驗，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生通過親身實踐，成為知識的發(fā)現(xiàn)者，通過動手做實驗，得出結(jié)論，形成規(guī)律，牢固學(xué)到的知識，學(xué)生的主動性和實踐能力得到進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

朱華.高中物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新教法[J].教師，2010（30）.

編輯 韓 曉