周長喜

摘 要：教師要培養(yǎng)學(xué)生探究的習(xí)慣，啟迪學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，悉心呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性的火花。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；創(chuàng)造能力；高中化學(xué)

作為高考的一門學(xué)科，高中化學(xué)在整個(gè)高中課程體系中占有一定的比例?；瘜W(xué)知識的學(xué)習(xí)就是在前人科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識、發(fā)現(xiàn)意識、創(chuàng)新意識，從而形成較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新就是創(chuàng)造的開始，具備創(chuàng)造能力的學(xué)生才是人才。

一、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識

高中生正處在青春期，他們的心理特點(diǎn)決定了他們的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都需要建立在興趣的基礎(chǔ)上才會(huì)收到較好的效果，有了興趣這個(gè)推力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以成為樂趣，也才會(huì)收到最好的教學(xué)效果?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)很神奇，教師只要用心設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然可以保證。激發(fā)興趣要從學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)，自然就會(huì)形成和實(shí)現(xiàn)。利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是一條行之有效的教學(xué)途徑。在化學(xué)試驗(yàn)中，聲光色都有，在學(xué)生面前展示這些內(nèi)容，自然會(huì)把學(xué)生的好奇心激發(fā)出來，從而內(nèi)化為探究的欲望和探究的能力。像鈉與水的反應(yīng)、鎂條燃燒后的光、爆炸的實(shí)驗(yàn)等等。這些是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的表象，而學(xué)生創(chuàng)新意識的形成還要從主觀和內(nèi)在做文章。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究

化學(xué)是一門探究和研究的學(xué)科，雖然都是前人的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但是今天的學(xué)習(xí)，也是需要學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)的驗(yàn)證。驗(yàn)證的過程也是學(xué)生探究和創(chuàng)新的過程，是最適合學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)的過程。教師要培養(yǎng)學(xué)生探究的習(xí)慣，啟迪學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，悉心呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性的火花。對于學(xué)生在探究中所采取的方法和措施，教師要以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份倍加保護(hù)，營造民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的信心和勇氣。教師的建議應(yīng)該是征求的性質(zhì)，教師的點(diǎn)評應(yīng)該是平等的身份，這樣才能讓學(xué)生放松地去探究，大膽地去探究，從而形成創(chuàng)新的意識。避免教師的武斷給學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究造成壓力，影響學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的提高。

在高中化學(xué)教學(xué)中，不單純是知識的構(gòu)建，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、科學(xué)素養(yǎng)啟蒙等內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的素養(yǎng)，保證實(shí)驗(yàn)的安全。學(xué)生對化學(xué)的探究就是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，教師要充分利用實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

參考文獻(xiàn)：

李紅美.高中化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的框架與策略[J].教育研究，2013（08）.

編輯 韓 曉