張敏生

摘 要：近年來，中職學校越來越重視體育教學，體育游戲在體育教學中的應用更是得到了廣大師生的喜愛。體育游戲作為游戲的一個重要分支，可以調(diào)動學生參與體育活動的積極性，幫助學生擺脫枯燥無味的體育課程，同時又可以使學生得到全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學；應用

一、體育游戲的內(nèi)涵和特點

體育游戲與傳統(tǒng)游戲不同，它源于傳統(tǒng)游戲，又區(qū)別于傳統(tǒng)游戲。體育游戲在體育教學中的有效應用，可以調(diào)動學生參與體育運動的熱情，增加體育運動的趣味性，使其更容易被學生接受，同時還可以在體育中加強學生的協(xié)作能力。

1.體育游戲具有明確的目的性

體育游戲是在中職學校體育教學中發(fā)展起來的，具有較為明確的目的性。有的是為了調(diào)動學生參與體育運動的積極性，減少傳統(tǒng)體育帶來的枯燥無味；有的是為了調(diào)節(jié)生活情趣，增添娛樂 性；有的是為了增強學生體力，提高學生身體素質(zhì)。

2.體育游戲具有較強的教育性和競爭性

體育游戲是一項有組織、有紀律的集體活動，還有一定的情節(jié)和主題。在體育游戲中，增加一定的游戲規(guī)則，可以讓學生在參與的過程中，不僅享受到游戲帶給自己的樂趣，還可以在體育活動中增強自己的智力和體力。同時，在體育游戲的過程中，學生之間的相互合作、互幫互助，有助于培養(yǎng)學生的機智勇敢、團結(jié)友愛的精神。

3.體育游戲具有趣味性和綜合性

體育游戲最大的吸引點就是它的趣味性，在體育游戲中，學生可以輕松、自由、平等地參與進來，并在其中獲得樂趣。同時，體育游戲具有綜合性的特點，所有的體育項目都可以運用體育游戲的特點，將體育游戲作為體育教學的方法和手段，培養(yǎng)和提高學生的綜合能力。

4.體育游戲具有虛構(gòu)和假想成分及非生產(chǎn)性

在體育游戲中，學生可以扮演各種不同的角色，這些角色可以與個人在現(xiàn)實生活中的角色毫無聯(lián)系。所謂游戲的非生產(chǎn)性，主要是指游戲是非功利的，它并不產(chǎn)生游戲本身目的以外的其他實用價值。正因為游戲的假想成分和非生產(chǎn)性的特點，在游戲之前，無需做更多系統(tǒng)訓練的準備。

二、體育游戲在體育教學中的運用和實施

體育游戲在中職學校體育教學中的有效運用，一方面可以增強體育教學的趣味性和靈活性，調(diào)動廣大師生參與體育運動的積極性；另一方面，可以在體育游戲中全面增強學生的智力和體力，達到強身健體、提高自身綜合素質(zhì)的目的。體育游戲在體育教學中的運用應該強調(diào)體育游戲與體育教學的結(jié)合，遵循一定的開展流程，主要包括：做好準備工作、適時安排游戲教學、有序開展游戲。

1.做好準備工作

體育游戲在體育教學中的運用應該強調(diào)體育游戲與體育教學的結(jié)合，在體育教材的基礎上安排體育游戲環(huán)節(jié)，這就要求體育教師在課前做好準備工作。首先，體育教師要根據(jù)體育教材，編寫插入體育游戲的教學教案，并且有計劃地進行場地的布置和體育器材的準備工作；其次，體育教師要在課前制訂好相應的體育游戲的規(guī)則，使體育游戲有組織、有紀律地進行，而不是無規(guī)章地隨意活動。同時，體育教師還要考慮學生的身體素質(zhì)，安排適宜強度的體育游 戲；最后，在體育游戲開始前，體育教師要進行明確的游戲規(guī)則的講解和示范，使學生在體育游戲過程中享受到樂趣的同時，提升協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。

2.適度安排游戲教學

體育游戲在中職學校體育教學中的作用是調(diào)動學生參與體育活動的積極性和增加體育課程的趣味性，幫助學生擺脫枯燥無味的體育課程。在體育教學中，應該適度安排游戲教學。一方面，安排適度的游戲教學，使學生有更大的興趣參與到體育運動中，享受體育游戲的樂趣；另一方面，過量的游戲教學可能使學生沉溺于游戲，而忘記參與體育游戲的真正目的。

3.有序開展體育游戲

體育教師應擔當體育游戲的策劃者和組織者，學生應該按照教師的指示參與到體育游戲中。在開展體育游戲的過程中，學生要根據(jù)游戲規(guī)則有組織地參與活動，教師在活動中要隨時關(guān)注學生的游戲動態(tài)，給予規(guī)則指示。同時，教師要善于觀察與調(diào)整游戲的活動量，如果發(fā)現(xiàn)運動負荷不足或過大時，應增減活動的緊張程度、比賽的次數(shù)，擴大或縮小場地，進行輪流活動和短時間的休息。

體育游戲是一種以身體練習為手段的身心鍛煉活動。作為一種積極有效的身體鍛煉手段，體育游戲具有良好的增強健康的效果。在中職學校的體育教學中，學生對游戲的興趣濃，將體育課內(nèi)容編進游戲里，以游戲的方式開展學習、進行鍛煉，既能活躍課堂氣氛，提高學生的上課興趣，又能培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣，收到良好的體育效果。

參考文獻：

[1]李 明.體育游戲在中職體育教學中的運用[J].科教文匯（下旬刊），2011（09）.

[2]鄭小鳳.淺談體育游戲在中職體育教學中的運用[J].時代教育，2013（22）：89.

（作者單位：河源理工學校）