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        論中職生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)

        2015-05-30 11:05:31朱雅麗
        求知導(dǎo)刊 2015年22期
        關(guān)鍵詞:中職教育就業(yè)問(wèn)題

        朱雅麗

        摘 要:中職畢業(yè)生受學(xué)歷層次、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)人才需求等因素的影響,近年來(lái)就業(yè)的壓力正日益增大。本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從當(dāng)前中職生就業(yè)所面臨的困難出發(fā),并著重就中職生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)困難的對(duì)策進(jìn)行了探討與研究。

        關(guān)鍵詞:中職教育;就業(yè);問(wèn)題;對(duì)策

        1.中職生就業(yè)所面臨的困難

        (1)就業(yè)渠道縮小。中職畢業(yè)生就職的企業(yè),多數(shù)為制造業(yè)或服務(wù)業(yè)。然而受世界金融危機(jī)的影響以及技術(shù)性工人開支成本的逐漸增加,近年來(lái)大批外企出現(xiàn)遷移、收縮和倒閉的現(xiàn)象,而國(guó)內(nèi)部分中小企業(yè)尤其是外向型企業(yè),普遍面臨著縮減規(guī)模甚至倒閉的威脅,這都導(dǎo)致了不少企業(yè)的招聘計(jì)劃被凍結(jié)或縮水,從而大幅度地壓縮了中職生的就業(yè)空間。

        (2)就業(yè)隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)壓力增大。近年來(lái),在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,許多大學(xué)生紛紛調(diào)整了就業(yè)期望值,選擇從基層崗位干起,也不再挑剔專業(yè)的對(duì)口,而且對(duì)于敏感的薪酬問(wèn)題多數(shù)大學(xué)生采取了比較保守和務(wù)實(shí)的態(tài)度,薪酬要求普遍偏低。然而受此影響,中職生與大學(xué)生相比的“要求低,心態(tài)平”的優(yōu)勢(shì)逐漸被打破,而學(xué)歷層次較低的劣勢(shì)卻越發(fā)凸顯,這都加大了中職生的就業(yè)壓力。

        2.解決中職生就業(yè)困難的對(duì)策

        (1)多元化地選擇就業(yè)崗位與就業(yè)地區(qū)。在當(dāng)前企業(yè)崗位提供總量萎縮的形勢(shì)下,中職生應(yīng)多元化地選擇就業(yè)崗位與就業(yè)地區(qū),切忌出現(xiàn)只選不擇、擇而不定、定而不久的問(wèn)題。

        與大學(xué)生相比,中職畢業(yè)生的就業(yè)渠道還是較多的,只要不過(guò)分挑揀,大部分中職生仍可以找到一份工作。在如今中職生就業(yè)壓力日趨增大的背景下,學(xué)生不妨采用“先就業(yè),后擇業(yè)”的就業(yè)觀,在從業(yè)中“騎驢找馬”,謀求未來(lái)更好的發(fā)展。中職生還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“走出去”的戰(zhàn)略,要不斷克服戀家思想,大膽走出去,不局限于在某一區(qū)域工作,這樣也有助于學(xué)生更好地開闊視野,鍛煉技能,獲得獨(dú)立的生活自理能力。

        (2)適當(dāng)調(diào)整薪資待遇的預(yù)期值。在當(dāng)前中職生普遍就業(yè)壓力較大的情況下,中職畢業(yè)生應(yīng)正確定位,調(diào)整心態(tài),把握機(jī)遇,不應(yīng)當(dāng)太計(jì)較最開始工作的薪酬得失,而應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。對(duì)于部分職場(chǎng)新人而言,經(jīng)驗(yàn)的積累以及技能的鍛煉,往往遠(yuǎn)比薪酬的多少更加重要。

        (3)明確職業(yè)目標(biāo)。中職生在選擇職業(yè)時(shí),應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的綜合能力,以明確自身未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。中職畢業(yè)生應(yīng)明確自己的職業(yè)目標(biāo),如果在就職第一步就沒(méi)有認(rèn)真思考,這樣必然會(huì)導(dǎo)致自己在未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)工作的迷茫,并缺乏工作的熱情與動(dòng)力,最終導(dǎo)致頻繁的崗位變動(dòng),而工作經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)水平卻沒(méi)有得到很好的鍛煉。

        (4)不過(guò)于追求專業(yè)對(duì)口。從當(dāng)前中職生就業(yè)情況而言,雖然學(xué)生普遍在學(xué)校中已具備了一定的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)水平,但與企業(yè)的要求仍存在著不少的差距。因此,學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí),不應(yīng)當(dāng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口,學(xué)生應(yīng)當(dāng)理智地對(duì)待企業(yè)的用人安排,允許自己跨專業(yè)就業(yè)。為此,學(xué)生在學(xué)校中除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外,更重要的是培養(yǎng)自身的思維方式、動(dòng)手能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

        (5)應(yīng)當(dāng)重視實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校所提供的崗位實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí),是學(xué)生能盡早積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及提高學(xué)生溝通能力與實(shí)際應(yīng)用能力的重要途徑。因此,學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)認(rèn)真地實(shí)習(xí)或者積極參加各類社會(huì)活動(dòng),以盡早接觸社會(huì),接觸企業(yè)崗位的培訓(xùn),利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)在崗位上不斷地提高自己的能力與技術(shù)水平,從而在畢業(yè)以后能更快地適應(yīng)企業(yè)崗位的需求。

        (6)做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作。中職生在進(jìn)入學(xué)校以后,就應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為目標(biāo),通過(guò)自身的積極努力,為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。一是學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)各專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),并不斷鍛煉專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力與操作能力,只有真正學(xué)到了技術(shù)與本領(lǐng),才能在未來(lái)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲取主動(dòng)與優(yōu)勢(shì);二是應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身專業(yè)的特點(diǎn),盡早參加各項(xiàng)技能專業(yè)證書的認(rèn)證與考核;三是在崗位實(shí)習(xí)期間,學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)加強(qiáng)崗位職業(yè)培訓(xùn)或者繼續(xù)進(jìn)修的方式不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),并有針對(duì)性地提升自己的社交能力、組織能力、表達(dá)能力等,為以后的就業(yè)與發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

        受我國(guó)企業(yè)技術(shù)力量不足的影響,尤其是中、高級(jí)技術(shù)工人的缺乏,市場(chǎng)對(duì)技術(shù)人有相當(dāng)大的需求度,因此中職生的就業(yè)形勢(shì)總體而言仍較為樂(lè)觀。為此,中職生應(yīng)當(dāng)通過(guò)多元化選擇就業(yè)崗位與就業(yè)地區(qū),適當(dāng)調(diào)整薪資待遇的預(yù)期值,明確職業(yè)目標(biāo),重視實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以及做好就業(yè)前準(zhǔn)備等多種措施,不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)與技術(shù)能力,從而更好地面對(duì)當(dāng)前就業(yè)壓力大的難題,實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊冬梅.淺談中職生如何順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)[A].薛煥玉主編.二十一世紀(jì)教育思想文獻(xiàn)[C].北京:紅旗出版社,2007.

        [2]黃連珍.招生就業(yè)指導(dǎo)[M].北京:新華出版社,2009.

        (作者單位:廣西交通運(yùn)輸學(xué)校)

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