吳巴特

【摘要】籃球運(yùn)動(dòng)是一種具有娛樂性和競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生從小就開始打籃球，因此對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性比較高。本文對(duì)高中籃球教學(xué)策略進(jìn)行分析和探討，旨在提高高中籃球教學(xué)水平，提高高中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué) 籃球教學(xué) 方法

引言

高中籃球教學(xué)是提高學(xué)生的身體能力素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，在高中籃球教學(xué)過程中，應(yīng)該要找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)以及教學(xué)的目標(biāo)，從而根據(jù)新課改以及素質(zhì)教學(xué)的要求制定全新的教學(xué)教學(xué)體系。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，當(dāng)前高中籃球教學(xué)過程中教學(xué)方法還比較陳舊，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的塑造不夠，很多高中在教學(xué)過程中對(duì)素質(zhì)教學(xué)的認(rèn)知水平不高，因此對(duì)高中教學(xué)帶來十分嚴(yán)重的影響。因此需要采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)問題的解決，以提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生在進(jìn)行籃球設(shè)計(jì)時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)和能力的發(fā)揮。

一、高中籃球教學(xué)存在的問題

籃球是一種很普遍的運(yùn)動(dòng)，也是很多學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)就是一種簡(jiǎn)單的講解、示范、練習(xí)的過程，使得學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)也不夠全面，而且籃球教學(xué)的實(shí)效性較差。當(dāng)前我國(guó)很多高中的籃球教學(xué)實(shí)效性較差，可以說整個(gè)教學(xué)過程中并沒有注意到籃球教學(xué)與體育精神的結(jié)合，教學(xué)過程變成一種簡(jiǎn)單的講解示范過程，在這種形式化教學(xué)過程中，并沒有將學(xué)生當(dāng)做一個(gè)鮮活的生命個(gè)體來看待，使得現(xiàn)實(shí)的籃球教學(xué)遠(yuǎn)離了生命的本質(zhì)，使得學(xué)生的積極性被磨滅。當(dāng)然，教師綜合能力水平不高也是一個(gè)問題。教師的綜合能力水平的高低在很大程度上影響了高中籃球教學(xué)的質(zhì)量，傳統(tǒng)的師生關(guān)系只是一種講解著與聽課者之間的關(guān)系，在現(xiàn)代化教學(xué)理念下，師生之間的關(guān)系必須要改變，才能使得高中的籃球教學(xué)水平不斷提升。師生之間的溝通和交流是學(xué)生籃球教學(xué)的一個(gè)重要過程，當(dāng)前高中籃球教師隊(duì)伍的綜合能力水平還比較薄弱，很多教師在教學(xué)過程中依舊沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，在教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的身體素養(yǎng)的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從而使得整個(gè)教學(xué)過程中變成一種形式化教學(xué)。

二、提高高中籃球教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，做到以學(xué)生為本

高中籃球教學(xué)是提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平的重要過程，在當(dāng)前的教學(xué)過程中，由于學(xué)校的籃球教學(xué)理念陳舊，因此教學(xué)中各種基本的籃球動(dòng)作的講解依舊是主要內(nèi)容，因此導(dǎo)致教學(xué)效率不高，沒有積極發(fā)揮素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)涵。在高中教學(xué)過程中應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)各種傳統(tǒng)理念的改革，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教學(xué)理念的認(rèn)知和實(shí)踐。教師在教學(xué)過程中要明確自己的引導(dǎo)者身份，明確學(xué)生才是課堂的主體。對(duì)于傳統(tǒng)的籃球教學(xué)過程中以教師為主的模式要進(jìn)行改變，要做到以學(xué)生為主，并且要以學(xué)生的利益和發(fā)展為本，在學(xué)習(xí)的過程中建構(gòu)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生放在主體地位，尤其是要對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行了解，從而能夠不斷對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，多跟學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，實(shí)現(xiàn)人文性教學(xué)，教師要積極掌握學(xué)生的心理訴求，從而使得學(xué)生能夠真正愛上籃球課程，能夠真正地了解籃球，并且能夠?qū)ψ约涸谝郧暗挠?xùn)練過程中的一些錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正，最終提高籃球運(yùn)動(dòng)水平。

（二）加強(qiáng)對(duì)籃球視頻資源的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都逐漸實(shí)現(xiàn)了信息化，很多高中在教學(xué)過程中都積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，借助新媒體技術(shù)以及各種新媒體平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而使得高中的教學(xué)水平不斷提升。比如在籃球教學(xué)過程中，借助各種新媒體平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)各種籃球教學(xué)模式的改進(jìn)，使得傳統(tǒng)的籃球課程環(huán)境變得更加寬松，讓學(xué)生的視野和思維得到拓展，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且新媒體教學(xué)也能使得教學(xué)過程變得更加輕松、活躍，提高學(xué)生的積極性。新媒體環(huán)境下，籃球教學(xué)的改革與互聯(lián)網(wǎng)是分不開的，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)十分自由的空間，學(xué)生可以上傳、下載、瀏覽各種籃球資源，比如在籃球教學(xué)過程中，可以借助各種籃球視頻，來激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生跟著這些籃球視頻學(xué)習(xí)到更多的籃球技能。比如教師可以針對(duì)一些籃球視頻進(jìn)行講解，對(duì)球員在比賽過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判，提煉出一些關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要點(diǎn)，從而使得學(xué)生可以掌握更多專業(yè)化籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而在日常生活中也可以進(jìn)行自我訓(xùn)練。教師也可以自己制作各種新媒體學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)專業(yè)化的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，使得教學(xué)過程中的資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，比如對(duì)往年的籃球聯(lián)賽進(jìn)行集錦匯總，制作優(yōu)秀的進(jìn)球集錦視頻，讓學(xué)生在觀看視頻資料的時(shí)候更有邏輯性。

（三）加強(qiáng)籃球比賽

籃球是一項(xiàng)實(shí)踐性的運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)籃球訓(xùn)練，從而才能使得學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力得到提升。在教學(xué)過程中應(yīng)該要積極組織一些比賽，比如各個(gè)年級(jí)的比賽、全球的比賽、全市的比賽、全國(guó)的比賽等，都可以鼓勵(lì)學(xué)生去參加，從而使得學(xué)生在比賽實(shí)踐的過程中對(duì)自己的水平有充分的認(rèn)識(shí)，找到進(jìn)步的方向。

結(jié)語

綜上所述，在高中籃球教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)給予更多的關(guān)注，做到以學(xué)生為本，給學(xué)生更多的自由和空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在高中籃球教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)新媒體資源的利用，激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性，從而使得學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力得到提升。

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