何陽艷
摘 要:幼兒時期是兒童社會化的關(guān)鍵時期,在這一時期中環(huán)境的影響和教育對兒童的發(fā)展有重要作用。但是從當(dāng)前幼兒教師機構(gòu)隊伍來看,女性幼兒教師明顯多于男性幼兒教師,男女幼兒教師比例明顯失調(diào),這給幼兒語言、性格以及思維的培養(yǎng)都帶來了諸多的弊端。本文就對男幼兒教師的培養(yǎng)進行分析,并探討了男性幼兒教師對幼兒心理發(fā)展的影響。
關(guān)鍵詞:男幼兒教師;培養(yǎng);心理發(fā)展;影響
幼兒時期是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,在這一時期中,必須重視對幼兒的教育。學(xué)前教育是幼兒教育的重要場所,其教育對幼兒發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。但是就當(dāng)前的教育來看,無論是學(xué)前教育還是小學(xué)教育,普遍存在的問題都是女性居多,對幼兒健康人格的培養(yǎng)尤為不不利,部分幼兒在女性教育的長期熏陶下,可能會逐漸變得女性化,使得幼兒缺乏陽剛之氣。因此,加強對男幼兒教師培養(yǎng)的研究,具有重要的現(xiàn)實意義。
一、男幼兒教師的培養(yǎng)策略
1.合理開展心理健康教育
由于受到傳統(tǒng)觀念的影響,社會主流觀念對男性從事幼兒教育存在一定的偏見,認為幼兒教育是女性從事的事業(yè),女性溫柔、和藹、細心,更適合從事學(xué)前教育工作,而男性不適合照顧兒童。這種傳統(tǒng)的觀念給學(xué)前教育造成了很大的誤區(qū),使得學(xué)前教育中普遍存在的都是女性教師。因此,為了改變這一現(xiàn)狀,要加強對師范院校學(xué)生心理健康的教育。一方面要根據(jù)幼兒的心理特征進行教育,依據(jù)幼兒的實際情況,開展幼兒心理課程,對幼兒實施針對性教育。另一方面,要幫助男學(xué)生樹立良好的心理素質(zhì),增加男性幼兒教育從事這一職業(yè)的自豪感,為他們創(chuàng)建一個和諧和良好的社會環(huán)境以及心理環(huán)境,讓他們在社會中獲得職業(yè)認同感,幫助他們正確地處理好學(xué)習(xí)、生活以及事業(yè)的關(guān)系,改變社會對此存在的偏見。
2.做好性別角色的定位工作
性別形象是男性教師開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)新局面的重要條件。男性幼兒教師從事學(xué)前教育,具有很好的職業(yè)優(yōu)勢,他們更具果敢、剛毅的性格。因此,男性幼兒教師在學(xué)前教育中,要注重對女性幼兒教師成功之處的學(xué)習(xí),并結(jié)合自身的特點,開創(chuàng)新的教育模式。同時,男性幼兒教師也要樹立正確的人生價值觀念,完善自我架構(gòu),有意識地培養(yǎng)自己的男性角色意識,更好地作用于學(xué)前教育。
3.努力提高自身的綜合素質(zhì)
教師個人素質(zhì)的高低對幼兒教育質(zhì)量也有重要的影響。因此,男性幼兒教師對此應(yīng)該有正確的認識,提高自己工作的實踐能力。在業(yè)余時間要加強對自己相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),多看一些關(guān)于幼兒教育的書籍,并樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,探索幼兒的心理,了解他們的個性,對它們實施有效的教育,從而提高教育的質(zhì)量。
二、幼兒教師性別對幼兒心理發(fā)展的影響
1.不同性別的教師對幼兒語言的影響
一般來說,女性在實施教育的過程中,習(xí)慣于用溫和的語言來表示推測;用具有感情的詞語來表達自己的感受;用疑問的禮貌用語來緩和氣氛,同時,也會使用到大量的肢體動作、表情等輔助語言來表達。但是男性在教育的過程中,多傾向于對事實和觀點發(fā)表自己的看法,當(dāng)遇到自己不贊成的觀點和意見時,就會打斷別人的話,發(fā)表自己的見解。但是幼兒在語言學(xué)習(xí)方面最簡單的方法就是模仿。在這種影響下,孩子在學(xué)習(xí)的過程中,就會受到女性教師的影響,從而養(yǎng)成女性性格,不利于對男孩子的教育。
2.男性幼兒教師對幼兒性格形成的影響
幼兒在成長的過程中,父母的性格也會影響到孩子的性格。男孩子在成長的過程中,會潛移默化地受到父親性格的影響,一般會形成開朗、機智、獨立、不拘小節(jié)以及感情粗獷奔放等性格特征。而女孩子在成長的過程中,在母親的影響下也會逐漸養(yǎng)成依賴性強、感情脆弱、安分守己以及含蓄等性格特點。但是在當(dāng)前的學(xué)前教育中,基本上都是女性幼兒教師,他們具有耐心、細心等特點,往往會得到家長的信賴,但是他們卻缺乏勇敢、堅毅以及陽剛的一面,這就使得教育出來的孩子比較嬌氣,有的男孩甚至?xí)霈F(xiàn)女性化的特點。
3.不同教育方式對幼兒的影響
處于幼兒時期的孩子,一般都具有愛打、愛玩以及愛鬧的特征,女性教師相對比較溫柔,在教育孩子的過程中,態(tài)度不夠“硬”,很多女性教師都不能管住學(xué)生。而男性教師在教育的過程中,具有爽直、干脆的性格,在教育的過程中,不會寵溺孩子,也不會存在偏愛某些孩子的行為。因此,男性教師對幼兒的教育更有利于孩子健康人格和良好品行的養(yǎng)成。
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(作者單位:衡陽幼兒師范學(xué)校)