周清

內(nèi)容摘要：大學(xué)英語教學(xué)的重要性不言自明。然而，大學(xué)英語課堂教學(xué)時間是有限的，教師不可能在有限的時間內(nèi)將所有的知識傳授給學(xué)生，這就需要教師和學(xué)生將眼光延伸至課外，積極開辟第二課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然而然地習(xí)得英語知識。筆者根據(jù)已有的工作經(jīng)驗，略談幾點開辟大學(xué)英語教學(xué)第二課堂的策略，希望能起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué) 第二課堂 課外活動

如今，隨著社會的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都需要具備過硬英語能力的高素質(zhì)人才，這就對大學(xué)英語教學(xué)提出了越來越高的要求。然而，大學(xué)英語課堂教學(xué)時間是有限的，教師不可能在有限的時間內(nèi)將所有的知識傳授給學(xué)生，這就需要教師和學(xué)生將眼光延伸至課外，積極開辟第二課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然而然地習(xí)得英語知識。事實證明，大學(xué)英語第二課堂可以實現(xiàn)寓教于樂的良好境界，能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。本文以此為主題展開探討，以作拋磚引玉之用。

一.開設(shè)英語學(xué)習(xí)角

在大學(xué)英語活動中，開設(shè)英語學(xué)習(xí)角可以分為兩種類型，一是側(cè)重于口語練習(xí)的語言交際活動，另一種是在教室或者在教室外，甚至是在網(wǎng)絡(luò)上開辟板報、墻報、信息交流區(qū)域，讓大學(xué)生和教師以書面文本或圖片等形式參加交流。無論是哪種形式的英語角活動，其主要目的均為：在課堂以外的時間和空間里創(chuàng)建一個輕松愉快的學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓學(xué)生饒有興趣地參加以英語為主要媒介語言的口頭和書面交流活動，從而培養(yǎng)語用習(xí)慣，發(fā)展綜合語言運用能力。

二.開展關(guān)于英語的比賽

大學(xué)生正處于精力旺盛的花樣年華，爭強(qiáng)好勝是他們的普遍心理。學(xué)?？梢越M織一系列關(guān)于英語的競賽活動吸引大學(xué)生參加，激發(fā)他們的積極性。比如開展英語演講比賽，這是課外實踐活動中比較容易開展的，也是深受學(xué)生喜愛的活動形式。演講比賽的形式應(yīng)該盡可能活潑一些，比如增加現(xiàn)場選手、評委、觀眾之間的互動，即興演講，觀眾點評等環(huán)節(jié)，使比賽更具有挑戰(zhàn)性，對學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力。還可以開展英語知識搶答賽。這是目前各學(xué)校廣泛開展的一種課外活動形式。搶答賽可在年級或全校范圍內(nèi)舉行。競賽的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實際英語水平而定，一般可涉及英語語音、語法、詞匯等簡單語言知識，也可包括英語國家地理、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等文化背景知識，教師在籌備過程中必須精心設(shè)計和挑選比賽題目，問題分為必答題和搶答題兩種，要有答題時間要求。累計得分最高者即為競賽優(yōu)勝者。

三.開展英語課本劇表演活動

培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力不能只停留于口頭，學(xué)習(xí)英語要靠大學(xué)生自己去體驗、去感悟，從而達(dá)到內(nèi)化知識、發(fā)展能力的目的。開展英語課本劇表演活動可以將課本中單調(diào)的英語語言變成能用來表達(dá)思想感情的交際工具，把教材內(nèi)容活化為實際生活，讓學(xué)生有話想說，即有說的欲望。

首先，教師可以開展模仿類課本劇，即利用英語教材中已有的對話內(nèi)容作為劇本，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。隨著單元內(nèi)容的增加，學(xué)生語言積累不斷豐富，模仿可以從簡到繁，循序漸進(jìn)。模仿是機(jī)械的，但是創(chuàng)意模仿卻十分有意義，且必不可少。模仿是語言交際的開始，能夠為培養(yǎng)學(xué)生的交際能力打下扎實的基礎(chǔ)。

其次，在模仿基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生改編課本劇。目前，大學(xué)英語教材中不乏一些主題鮮明、內(nèi)容完整、情節(jié)感人的故事類課文。大學(xué)生通過閱讀課文，對故事情節(jié)產(chǎn)生了濃厚興趣。英語教師可以充分利用這一課程資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為學(xué)生拓寬英語的學(xué)用渠道，引導(dǎo)學(xué)生將課文改編成短劇并且進(jìn)行排練和表演。

大學(xué)英語教學(xué)開辟第二課堂的形式豐富多彩，不盡一致。這些精彩紛呈的課外活動可以有效改變大學(xué)英語課堂教學(xué)單一化、模式化的問題，為大學(xué)生營造更多的語言實踐機(jī)會，讓他們在民主、良好的氛圍中體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂，體悟到英語語言的獨特魅力。大學(xué)英語教師要多探索開辟英語教學(xué)第二課堂的其他形式，并積極引導(dǎo)大學(xué)生參與其中，為大學(xué)生日后走上工作崗位奠定扎實的基礎(chǔ)。

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