楊愛萍等

【摘要】為了提高英語(yǔ)教學(xué)水平，甘肅省衛(wèi)生學(xué)校文科教研室7位英語(yǔ)教師經(jīng)過(guò)兩輪次的集體備課、反思、總結(jié)，參與課例研究，極大地提高了教學(xué)效果和學(xué)生的參與合作意識(shí)。并將課堂錄像經(jīng)過(guò)精心剪輯、處理，刻錄成光盤，為教學(xué)留下參考資料。課例的研究過(guò)程是教師自我提高的過(guò)程，同時(shí)也證明了：集體的智慧是無(wú)窮的。

【關(guān)鍵詞】課例分析 集體備課 反思總結(jié)

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0106-01

1.教材及教學(xué)內(nèi)容分析

Unit 3 “Pollution”是《涉外護(hù)理綜合教程》第二冊(cè)第三單元的內(nèi)容。該教材是我校涉外護(hù)理專業(yè)中等職業(yè)教育課程。

本單元以環(huán)境污染為題材 ，以引起環(huán)境污染的原因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)和主要內(nèi)容。在教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性與危害，并喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛生活、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

2.教學(xué)目標(biāo)分析

3.學(xué)情、教法分析

本課的教學(xué)對(duì)象是涉外護(hù)理專業(yè)二年級(jí)26、27班的學(xué)生。兩個(gè)班為平行班。

3.1學(xué)情

在前一節(jié)課中，兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了本單元的新單詞。在對(duì)學(xué)生們的詞匯背誦及運(yùn)用檢查中，筆者發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些長(zhǎng)詞的發(fā)音及拼寫，有些學(xué)生還是掌握的不太好。因此，對(duì)較難的詞匯進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，以便于課文的理解就成了本節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)。

3.2教法分析

筆者試圖借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，把本節(jié)課的話題“污染”先通過(guò)圖片展示的方法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很自然的參與課堂的討論，完成導(dǎo)入部分提出的問(wèn)題。為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。

4.第一輪教學(xué)設(shè)計(jì)及反思評(píng)價(jià)

4.1教學(xué)設(shè)計(jì)

1）詞匯檢查復(fù)習(xí)及糾正

教師通過(guò)提問(wèn)單詞朗讀、拼寫，造句等方式，并分別指定學(xué)生回答， 以幫助學(xué)生鞏固對(duì)重點(diǎn)詞句的掌握。

2）通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入新課

在白板上提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀并找出答案。學(xué)生們又8分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，之后進(jìn)行了回答問(wèn)題并將答案匯總到黑板上。

問(wèn)題1：“What kinds of pollution are there in our life？”

問(wèn)題2：“What are the factors of pollution？”

3）課本第一段至第二段學(xué)習(xí)講解

教師和學(xué)生一起，邊讀課文邊解釋翻譯，完成前2段的講解。

4）課堂總結(jié)， 感悟哲理

4.2第一輪教學(xué)反思評(píng)價(jià)與總結(jié)

1）在詞匯復(fù)習(xí)部分面面俱到，這既需要大量的時(shí)間，使學(xué)生們已有厭倦感，對(duì)后面的內(nèi)容會(huì)失去興趣，而且復(fù)習(xí)缺乏重點(diǎn)。

2）教學(xué)計(jì)劃沒完成。

3）整堂課只用白板展現(xiàn)內(nèi)容，顯得單調(diào)。

4）第二環(huán)節(jié)的快速閱讀由于孩子們閱讀能力不高，很難在8分鐘里讀完并找出問(wèn)題的答案。導(dǎo)致的結(jié)果就是幾乎是授課教師告知了答案，孩子們被動(dòng)附和，并沒有起到真正的鋪墊作用。

5）教師可以在學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題之前先請(qǐng)她們分組討論“污染及其原因”，讓學(xué)生自己動(dòng)腦，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子們合作意識(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的好時(shí)機(jī)。

5.第二輪教學(xué)設(shè)計(jì)及反思評(píng)價(jià)

第二輪授課教師修改了教學(xué)計(jì)劃，過(guò)程如下：

5.1教學(xué)設(shè)計(jì)

1）復(fù)習(xí)單詞

組織復(fù)習(xí)與課文話題“污染”緊密相關(guān)的幾個(gè)詞匯“carbon dioxide， detergent， industrial wastes， rubbish，accumulation of rubbish”引出話題“污染”。

2）圖片導(dǎo)入

通過(guò)PPT展示一些水污染、空氣污染、土壤污染等的圖片，讓學(xué)生參與討論，自己思索，關(guān)注污染。

3）討論列舉：①kinds of pollution ②What are the factors of pollution？ 結(jié)合PPT上的圖片，讓學(xué)生自己討論、總結(jié)污染的種類及引起這些污染的原因。

4）情感目標(biāo)的升華

小組討論，“作為學(xué)生，我們可以做些什么？怎樣保護(hù)環(huán)境？”

學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的討論中非?；钴S，積極參與，對(duì)本小組的討論結(jié)果進(jìn)行了認(rèn)真整理和闡述。試著用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，教師及時(shí)給與了肯定與補(bǔ)充修改。鍛煉了孩子們的自信心和英語(yǔ)表達(dá)能力。

這部分討論，超越了課堂，讓她們意識(shí)到了環(huán)境污染的嚴(yán)重性，喚起了孩子們的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，拉近了學(xué)生與生活環(huán)境的距離。

5.2第二輪反思評(píng)價(jià)與總結(jié)

在第一輪課的基礎(chǔ)上，第二輪課有了很大提高?？偨Y(jié)如下：

1）在詞匯復(fù)習(xí)中，調(diào)整了第一輪次課中的復(fù)習(xí)所有詞匯的安排，有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這既節(jié)省了時(shí)間，又能自然引出話題“污染”。

2）多媒體教學(xué)能充分刺激學(xué)生的視神經(jīng)，通過(guò)逼真的畫面讓學(xué)生能深刻理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，引導(dǎo)孩子們自己思索。

3）分組活動(dòng)：對(duì)不同種類的污染進(jìn)行討論，找出答案，分享合作的快樂。

4）最后的討論“從身邊做起”，升華了本節(jié)課的內(nèi)容，拓展了孩子們的思維，增加了課外詞匯量。起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

6.教學(xué)成效及啟示

在本堂課兩輪次的教學(xué)中，教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。及時(shí)修改了教案及計(jì)劃，較好的完成了第二輪次的教學(xué)。

一方面，從學(xué)生角度看，在加入了多每一圖片展示及小組討論后，學(xué)生的積極性和參與的興趣明顯提高。

另一方面，第二輪次的教學(xué)設(shè)計(jì)比較巧妙，學(xué)生參與，教師輕松引導(dǎo)，課唐氣氛活躍。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，很好的完成了情感目標(biāo)的升華。同時(shí)也增加了孩子們的課外詞匯量。

參考文獻(xiàn)：

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[4]楊玉東，《教師如何做課例研究》，教育發(fā)展研究，2008（08）