鐘榮

摘 要：小學(xué)語文課堂教學(xué)要構(gòu)建高效課堂，需要教師在教學(xué)方法和教學(xué)模式上下一番工夫。構(gòu)建高效的語文課堂教學(xué)，是老師的責(zé)任，也是教學(xué)的目標(biāo)。教師應(yīng)該調(diào)動一切積極因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高效課堂；文學(xué)素養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)，識字、閱讀都是學(xué)生知識的基礎(chǔ)。構(gòu)建一節(jié)高效的語文課堂是所有任課教師追求的目標(biāo)，也是教師教學(xué)的最高境界。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)構(gòu)建高效的教學(xué)呢？下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥@方面的體會。

一、注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

工具性與人文性的統(tǒng)一，是各年級語文課程知識體系的基本特點(diǎn)。小學(xué)語文課堂教學(xué)要構(gòu)建高效課堂，需要教師在教學(xué)方法上和教學(xué)模式上下一番工夫，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力、理解能力、寫作能力、文學(xué)積淀等等。通過實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)，可以使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，豐富學(xué)生的文化積累和文學(xué)積淀，從而使學(xué)生形成良好的文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展打好初級階段的基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)習(xí)中，我重視學(xué)生的課外閱讀，這是學(xué)生豐富文學(xué)積淀的重要途徑，也是學(xué)生寫作能力提高的重要途徑。提倡學(xué)生寫讀后感和讀書筆記，督促學(xué)生大量閱讀，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

新課改重點(diǎn)提倡的就是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，小學(xué)語文學(xué)習(xí)能力主要是包括學(xué)生的閱讀理解能力、朗讀能力、口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力等，更主要的是學(xué)生的自主探究能力。學(xué)生具備自主探究能力，就可以自主學(xué)習(xí)，形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。在教學(xué)方法的選擇上，教師要充分照顧到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以期提高教學(xué)效率。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的有意注意時間很短，因此，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，通過各種有效的手段，延長學(xué)生的有意注意時間。比如利用故事法導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的感官刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時要注意讀寫結(jié)合，幫助學(xué)生通過大量的課內(nèi)外閱讀，獲得更多的閱讀體驗(yàn)和閱讀積累，形成較強(qiáng)的寫作能力，畢竟，寫作能力是語文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。

構(gòu)建高效的語文課堂教學(xué)，是老師的責(zé)任，也是教學(xué)的目標(biāo)。教師應(yīng)該調(diào)動一切積極因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

羅劍寵.小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題及對策[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（3）.