孫立坤

尊重生命、關(guān)注生活的課堂教學(xué)才是充滿生命活力的。語(yǔ)文來(lái)源于生活，理應(yīng)回歸于生活，這是現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的需要。由于教學(xué)方式的單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣漸弱，語(yǔ)文課堂教學(xué)失去了生命力。那么，如何讓語(yǔ)文課堂與生活相銜接，使語(yǔ)文教學(xué)真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈呢？

一、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)返璞歸真、回歸生活

著名教育家陶行知曾說(shuō)：“生活即教育?！边@就告訴我們現(xiàn)實(shí)生活就是我們最好的課堂。這種方式既能讓學(xué)生真正地走進(jìn)課堂，走進(jìn)文本。更加透徹地理解課文內(nèi)容，又能引導(dǎo)學(xué)生懂得生活，從而創(chuàng)造新生活，真正做生活的主人，可謂一舉兩得。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

1.在觀察生活中學(xué)語(yǔ)文

如在教學(xué)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》時(shí)，故事中的人和事與學(xué)生的生活實(shí)際存在著很大的時(shí)間及空間距離，學(xué)生理解起來(lái)很吃力，只靠教師的講解，學(xué)生很難理解鴉片對(duì)當(dāng)時(shí)人們的毒害。這時(shí)告訴學(xué)生鴉片就是現(xiàn)在的毒品。這樣學(xué)生就能很輕易地理解鴉片給當(dāng)時(shí)中國(guó)人民帶來(lái)的巨大災(zāi)難，這時(shí)再讓學(xué)生理解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的重大歷史意義就水到渠成了。

2.在體驗(yàn)生活中學(xué)語(yǔ)文

學(xué)生在頭腦中把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為客觀現(xiàn)實(shí)，并且有自己的感悟與理解，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程。如能在此過(guò)程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為活生生的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以把課文改編成課本劇，讓學(xué)生親自去演一演，使文中描繪的情景再現(xiàn)，使其身臨其境，定能事半功倍。

3.在領(lǐng)悟生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

在語(yǔ)文課的教學(xué)中教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感悟。老師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)課文的寫(xiě)作目的有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中自由學(xué)習(xí)，暢所欲言，讓學(xué)生的個(gè)性得以展現(xiàn)，而且還對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一次深入“節(jié)約用水”的公德教育。

二、懂得抓住生活中語(yǔ)文教學(xué)的契機(jī)

我們的生活離不開(kāi)社會(huì)，而社會(huì)是一個(gè)大學(xué)堂，生活是知識(shí)的海洋，生活之中時(shí)時(shí)處處有學(xué)問(wèn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)具備一雙慧眼尋找生活中與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓生活成為知識(shí)的源泉，讓生活成為學(xué)習(xí)的教材。

1.語(yǔ)文教學(xué)的契機(jī)之一：家庭生活

例如，在教學(xué)《第一次抱母親》后，我布置了一道給父母捏腳的“感恩作業(yè)”，當(dāng)父母那長(zhǎng)滿老繭的手腳出現(xiàn)在學(xué)生的眼前時(shí)，相信一定會(huì)深深震撼學(xué)生的內(nèi)心，此時(shí)，教師再加以引導(dǎo)，相信涓涓細(xì)流必定會(huì)匯成愛(ài)的海洋，一發(fā)不可收拾，這也是最好的感恩教育的契機(jī)。

2.語(yǔ)文教學(xué)的契機(jī)之二：校園生活

校園生活是豐富多彩的，更是育人的好場(chǎng)所，如舉辦多種多樣的校園活動(dòng)，給其添加濃郁的“語(yǔ)文味”等活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成處處學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

3.語(yǔ)文教學(xué)的契機(jī)之三：社會(huì)生活

正所謂“一切生活皆語(yǔ)文”。一位大教育家說(shuō)：“教育可以說(shuō)是書(shū)本的，與生活隔絕的，其力量極小。”我們生活的社會(huì)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的大課堂。語(yǔ)文教學(xué)的真正精髓就是讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)，從而能夠更好地享受生活。

總之，語(yǔ)文小天地，生活大課堂。在語(yǔ)文這個(gè)課堂中生活就是最博學(xué)的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最豐富、最精彩的課堂?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”。只有利用好“生活”這源源不斷的活水，我們的學(xué)生才能獲得更多、更新鮮的“甘泉”。