王仁學(xué)

摘 要：隨著新課程的不斷改革，學(xué)校要更加注重課例研究，促使高中數(shù)學(xué)的教研水平得以提高。主要闡述了以課例為載體的高中數(shù)學(xué)教研流程的特征以及以課例作為載體，分析了高中數(shù)學(xué)科研活動(dòng)的一般過(guò)程，希望可以更好地指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：課例研究；高中數(shù)學(xué)；教研水平

為了能夠促使高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校要引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)此類活動(dòng)創(chuàng)造出新的教學(xué)方式，提高整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。教研活動(dòng)為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)校要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展教研活動(dòng)的重要性。

一、以課例作為載體的高中數(shù)學(xué)教研流程的具體特點(diǎn)

1.重視實(shí)踐

以課例為載體的科研過(guò)程本質(zhì)上就是一個(gè)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過(guò)程。在研究課例的時(shí)候一般情況下會(huì)花費(fèi)一個(gè)多月的時(shí)間，然后反復(fù)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過(guò)將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，得出最準(zhǔn)確的結(jié)果。

2.重視發(fā)展

以課例作為載體的教研模式并不僅僅關(guān)注教學(xué)本身，該教研模式更重要的是在教研過(guò)程中，教師要注重自身的發(fā)展，通過(guò)自身的發(fā)展來(lái)不斷推動(dòng)每一位學(xué)生的發(fā)展。提升教師的專業(yè)知識(shí)成為此次課題研究的目的。通過(guò)開(kāi)展課例科研活動(dòng)，學(xué)?？梢愿玫卦u(píng)價(jià)教師的教學(xué)方式，通過(guò)評(píng)價(jià)教師可以認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)以及不足，教師不斷改進(jìn)自身存在的不足，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的效果。在此過(guò)程中，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式以及評(píng)價(jià)方式等都發(fā)生了變化，從而提高了整個(gè)課堂的效率。

3.重視合作

本文所提到的課例研究并不是簡(jiǎn)單的個(gè)體教學(xué)研究，而是團(tuán)體之間的研究。學(xué)校要定期進(jìn)行以課例為載體的教學(xué)研討，讓每位教師表達(dá)自己的想法，將老師們的意見(jiàn)收集整理，最終確定出合理的課題研究。這種研究方法可以將每位老師的積極性以及主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)。

二、以課例作為載體的高中數(shù)學(xué)科研活動(dòng)的一般過(guò)程

1.確定合適的研究主題

首先，學(xué)校要將教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)作為研究的主題，并且在研究之前要將內(nèi)容細(xì)化以及深化。在研究過(guò)程中，要站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生這一定理、公式的步驟；其次，在課堂教學(xué)過(guò)程中將“數(shù)學(xué)味”充分體現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法以及思維，讓數(shù)學(xué)課變得更加有趣；最后，在推進(jìn)教學(xué)的過(guò)程中要將層次性、遞進(jìn)性凸顯出來(lái)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)公理、定律等的形成過(guò)程。

2.選擇合理、科學(xué)的課例內(nèi)容

教師在確定課例研究?jī)?nèi)容的時(shí)候要按照高中數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度來(lái)進(jìn)行。比如，當(dāng)講到“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”這一內(nèi)容的時(shí)候，此時(shí)教師要以導(dǎo)數(shù)這章內(nèi)容作為研究重點(diǎn)，便于學(xué)生更快地接受這一章的理論知識(shí)。

3.制訂完整的教學(xué)方案

學(xué)校要選取幾位教師，讓他們組成一個(gè)備課小組，這幾位老師要巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為上課做好充分的準(zhǔn)備。還是以上文所提到的“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”這一章內(nèi)容為例，教師要按照教材內(nèi)容的順序來(lái)制訂教學(xué)方案，在制訂教學(xué)方案的時(shí)候要適當(dāng)插入活動(dòng)，這樣做不僅可以營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，還可以激發(fā)每一位學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.實(shí)施課堂教學(xué)

在實(shí)施課堂教學(xué)的時(shí)候，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況以及大綱要求出發(fā)，同一小組、同一科室的教師可以輪流聽(tīng)課。

5.注重課后評(píng)價(jià)以及反思

在課堂活動(dòng)之后，每位老師要對(duì)課堂教學(xué)結(jié)果進(jìn)行分析以及探討，這樣做不僅可以了解到在課堂上學(xué)生掌握新知識(shí)的程度，是否已經(jīng)順利完成教學(xué)目標(biāo)；而且要評(píng)價(jià)在課堂上教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否完全被學(xué)生所接受。教師在課后要進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)本次課堂中存在的不足，在下次課堂上及時(shí)改正，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

6.對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行修訂

在課堂教學(xué)活動(dòng)之后，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)來(lái)對(duì)教學(xué)方案加以修訂，通過(guò)修訂教學(xué)方案可以為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，教師還要不斷拓展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想的形成過(guò)程。

7.不斷完善課堂教學(xué)活動(dòng)

當(dāng)老師修訂完教學(xué)方案后，教師要適當(dāng)改變課堂教學(xué)活動(dòng)，提高高中數(shù)學(xué)課堂效率。

8.形成科學(xué)的教學(xué)課例

經(jīng)驗(yàn)豐富的教師要分工協(xié)作，共同完成課例撰寫這項(xiàng)工作。

9.共享研究成果

在校園網(wǎng)站上公布課例資料、學(xué)習(xí)資料、上課用到的課件以及反思文章等資料，讓學(xué)校所有教師都可以共享研究成果，從而共同為學(xué)校的教學(xué)成績(jī)作貢獻(xiàn)。

在提高高中數(shù)學(xué)教研水平的情況下，才能為高中數(shù)學(xué)課堂注入新鮮血液，最終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)校要定期開(kāi)展教研活動(dòng)，為以后教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)，推動(dòng)整體教學(xué)成績(jī)得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李健.“一題多解”與“多題一解”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值研究與實(shí)踐[D].蘇州大學(xué)，2012.

編輯 孫玲娟