馮邑

摘 要：視唱練耳課程在授課過(guò)程中，很多老師還一直采用的是傳統(tǒng)的授課方式，由音樂(lè)教師引導(dǎo)學(xué)生視唱和聽(tīng)寫(xiě)技能訓(xùn)練以及欣賞樂(lè)曲，但是由于我國(guó)教育改革的步伐不斷加快，一些新的教學(xué)理念以及教學(xué)方法逐漸涌入視唱練耳教學(xué)之中，對(duì)教師的授課環(huán)節(jié)提出了新的要求。主要就音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)視唱練耳課程教學(xué)展開(kāi)研究，重點(diǎn)分析了音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展視唱練耳課程教學(xué)活動(dòng)的作用以及創(chuàng)新教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)生素質(zhì)；現(xiàn)代科技；教學(xué)理念

一味地沿襲舊的教育教學(xué)方法，很容易對(duì)視唱練耳課程的展開(kāi)造成影響。因此需要有關(guān)音樂(lè)教育工作者在視唱練耳課程的創(chuàng)新上下工夫，促進(jìn)視唱練耳課程的有效發(fā)展。

一、音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)視唱練耳課程教學(xué)的作用

1.強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生素質(zhì)

從音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的課程安排來(lái)看，視唱練耳課程屬于音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，在授課的過(guò)程中，音樂(lè)教師更加側(cè)重于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及樂(lè)感的培養(yǎng)等。與其他的教育方法不同，在授課的過(guò)程中視唱練耳課程不僅可以讓學(xué)生對(duì)相關(guān)樂(lè)理知識(shí)有所掌握，同時(shí)還可以讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)情感以及思想等方面進(jìn)行深層次把握，因此其有著強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)、提升學(xué)生素質(zhì)的作用。

2.完善教學(xué)不足，豐富課堂內(nèi)容

視唱練耳教學(xué)涉及的知識(shí)相對(duì)比較全面而松散，在開(kāi)展視唱練耳教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，如何有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融入教育教學(xué)中一直是有關(guān)音樂(lè)教育工作者關(guān)注的問(wèn)題。視唱練耳教學(xué)涉及了唱與聽(tīng)兩個(gè)方面，因此其在課堂教學(xué)的內(nèi)容上凸顯了一定的豐富性。并且由于需要在唱與聽(tīng)之間進(jìn)行不斷地轉(zhuǎn)換，因此也使得授課的形式出現(xiàn)了一定的多樣性。這就有效地完善了教育教學(xué)中的不足，使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，積極地參與其中。

3.拉近師生關(guān)系，活躍課堂氣氛

視唱練耳教學(xué)在進(jìn)行的過(guò)程中，主要是通過(guò)識(shí)譜演唱和樂(lè)曲欣賞進(jìn)行知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)，因此，音樂(lè)教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，才能有效地講授課程內(nèi)容。也正因?yàn)檫@種課上頻繁的互動(dòng)，使得師生間的練習(xí)逐步加深，有效地拉近了師生的關(guān)系，使得教師可以深入了解學(xué)生。并且由于視唱練耳需要進(jìn)行相應(yīng)的識(shí)譜演唱，因此與一般的教學(xué)課堂相比，視唱練耳課堂的教學(xué)氣氛更加活躍，更符合現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。

二、音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)視唱練耳課程教學(xué)的創(chuàng)新策略

1.發(fā)揮學(xué)生作用，發(fā)掘?qū)W生潛力

我國(guó)目前的視唱練耳課程雖然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到一定的促進(jìn)作用，但是在某些方面仍存在不足，因此需要有關(guān)人員對(duì)其加以完善。首先，在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，音樂(lè)教師應(yīng)了解現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)念，改變學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)地位，積極地發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生展開(kāi)溝通交流，聽(tīng)取學(xué)生欣賞作品后的感受，并展開(kāi)討論。其次，教師應(yīng)注重學(xué)生潛力的挖掘。人的潛力與才能是無(wú)限的，而大多數(shù)人之所以沒(méi)有充分地發(fā)揮出自己的作用，主要就是因?yàn)槿狈τ行У耐诰蚺c鼓勵(lì)。因此，音樂(lè)教師在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地表現(xiàn)自己、突破自己。

2.豐富教學(xué)手段，引進(jìn)現(xiàn)代科技

視唱練耳教學(xué)需要借助音樂(lè)播放以及曲譜觀(guān)看等形式展開(kāi)，在傳統(tǒng)的課堂上由于教學(xué)條件存在不足，因此僅依靠廣播等設(shè)備播放音樂(lè)。設(shè)備的簡(jiǎn)陋，導(dǎo)致視唱練耳課程的教學(xué)效果難以發(fā)揮出來(lái)。在今后的教育教學(xué)中，音樂(lè)教師可以引進(jìn)現(xiàn)代的科技，利用多媒體器材和現(xiàn)代化的視唱練耳MIDI教室進(jìn)行視唱練耳教學(xué)，使得學(xué)生在聽(tīng)辨及欣賞樂(lè)曲以及演唱樂(lè)譜的過(guò)程中，可以得到更好的條件支持。除此之外，有條件的院校還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到實(shí)際的演奏會(huì)中去觀(guān)看演出，讓學(xué)生更加直觀(guān)、具體地對(duì)樂(lè)曲的演奏有所理解，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的掌握能力。

3.改革教學(xué)理念，注重教師培養(yǎng)

傳統(tǒng)的音樂(lè)教育中音樂(lè)教師是課堂的主體，但是隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，音樂(lè)教師的這種主體性已經(jīng)開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變。因此在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，為了促進(jìn)視唱練耳教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展，音樂(lè)教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：其一，改革教學(xué)理念。不同時(shí)代背景下的教學(xué)理念也有所不同，有關(guān)音樂(lè)教師應(yīng)在思想上具有與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，以保障視唱練耳教學(xué)的順利發(fā)展；其二，注重自身素質(zhì)的提升。音樂(lè)教師素質(zhì)的提升，主要有兩個(gè)方面：一方面是自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，包括對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力以及對(duì)音樂(lè)知識(shí)的教授水平等。另一方面，是對(duì)教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。在對(duì)待這部分能力的提升時(shí)，音樂(lè)教師一般會(huì)從思想入手，加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，以此對(duì)教育教學(xué)的展開(kāi)進(jìn)行指導(dǎo)與影響。

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于基礎(chǔ)課程的教學(xué)十分的重視，視唱練耳課程是音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，其在進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展等方面都具有一定的優(yōu)勢(shì)。因此有關(guān)音樂(lè)教師應(yīng)對(duì)視唱練耳課程加以重視，推動(dòng)其不斷發(fā)展與完善。

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編輯 溫雪蓮