胡凌燕

[摘 要]高校思想政治教育社會化突破了傳統(tǒng)教育的形式局限，借助多元化的落實途徑來進一步優(yōu)化當代高校思政教育模式，讓當代大學(xué)生更好、更快速地接觸社會、融入社會。本文首先對高校思想政治教育社會化的實現(xiàn)工具進行分析，而后依據(jù)高校思政教育社會化特點，提出一系列有效實現(xiàn)高效思想政治教育社會化的方法，期望能有效改善當代思想政治教育效果，提升當代學(xué)子的思想政治領(lǐng)悟。

[關(guān)鍵詞]高校；思想政治教育；社會化

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）04 — 0137 — 02

高校思想政治社會化必將成為新時代思政教育的未來發(fā)展方向，必會在教育界引起新的一場教育改革，其能為當代高校改進教學(xué)方案、改善教學(xué)效果提供強有力的依據(jù)。所謂的高校思想政治教育社會化，即是指當代高校立足于社會，根據(jù)社會的發(fā)展需求以及經(jīng)濟市場要求，通過學(xué)校、社會等方面的可用資源，在根本上完成高校思政教育和社會教育相統(tǒng)一、相協(xié)調(diào)、相融合的過程，其要求高校所開展的思想政治教育工作不管在思想觀念上還是在落實內(nèi)容上都務(wù)必要遵循社會化特點。那么當代高校應(yīng)當如何結(jié)合自身工作以及社會資源來完成新一代的高校思想政治教育社會化呢？本文從思想政治教育社會化入手，分析當代高校能夠借助的社會化實現(xiàn)工具，而后參考應(yīng)用工具，提出一系列有效強化高校思想政治教育社會化的策略與方法，望能對未來我國各高校思想政治教育工作的貫切落實有所幫助。

一、高校實現(xiàn)思想政治教育社會化的應(yīng)用工具分析

一般而言，高校要實現(xiàn)思想政治教育社會化，就需選擇適當、高效、可行的應(yīng)用工具，具體表現(xiàn)為教育主體、教育內(nèi)容、教育方法、教育媒介等各個方面，而本文則從主體、內(nèi)容、媒介三方面著手，深入分析與研究當代高校應(yīng)當如何利用這些工具來完成思想政治教育社會化目標。

（一）高校如何借助教育主體來實現(xiàn)思政教育社會化

眾所周知，高校的教育主體主要有教育者以及受教育者兩群體，在正常情況下高校都應(yīng)當促進教育者以及受教育者朝社會化的方向發(fā)展，并且對于這兩種群體所引用的工具以及方法都是不相同的，下面則分別對以上兩種群體進行詳細分析。

一是高校思想政治教育的教育者。當代高校思想政治教育的教育者要貫切落實好所有工作項目，就務(wù)必要遵循社會化，絕不能夠只顧講授內(nèi)容而忽視與時俱進，務(wù)必要了解與掌握時代最新的信息動態(tài)與先進的技術(shù)方法，深入分析研究現(xiàn)階段廣大社會群眾所了解的社會問題。唯有如此，高校思想政治教育的教育者方可以將社會需求靈活地放置在教學(xué)項目上，在處理受教育者各項問題時，方可以真正地把握問題尺度，方可以在根本上改善教學(xué)效果、提高教學(xué)效率。除此以外，高校思想政治教育社會化還需求教育者務(wù)必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，借用學(xué)校以及社會的各種資源來打造出多樣化、統(tǒng)一化、全方位的教育網(wǎng)絡(luò)體系，從而行之有效地將學(xué)校、社會、家庭聯(lián)系起來，為進一步地落實思想政治教育工作提供有力的支持。

二是高校思想政治教育的受教育者。受教育者在了解、獲取、積累知識的過程里，會通過自身的社會經(jīng)歷而對新學(xué)習(xí)的知識進行進一步地判斷、分析、整理，并且將自身所分析的結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己對知識的見解，從而形成社會化特質(zhì)。目前先進的科學(xué)技術(shù)也為當代受教育者提供了快捷高效的學(xué)習(xí)條件：高校思想政治教育的受教育者能夠快速有效地借助互聯(lián)網(wǎng)手段來得到自身所需的數(shù)據(jù)資料，因此也使得自身對高校思政教育的知識內(nèi)容的見解變得更加全面，也讓自身的知識見解更加適應(yīng)當代社會對人才的需求。同樣地，高校思想政治教育的受教育者也會通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到一些和知識內(nèi)容相沖突的信息資料，這種問題也會在很大程度上制約了當代受教育者的知識接收速度。

（二）高校如何借助教育媒介來實現(xiàn)思政教育社會化

當前高校可利用的教育媒介比較多，本文則將以網(wǎng)絡(luò)與社會實踐作為例子來進一步闡述當代高校如何借助媒介來實現(xiàn)思想政治教育社會化。

一是網(wǎng)絡(luò)。目前網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了有關(guān)高校思政教育的網(wǎng)頁內(nèi)容，比如兩課在線，而且有的思政教育網(wǎng)頁會粘貼一些當代人關(guān)注的社會熱點話題，并且會提供實時的在線問答功能，為廣大網(wǎng)絡(luò)用戶提供便捷高效的應(yīng)用服務(wù)，可是有的網(wǎng)頁僅僅粘貼信息資料并沒有實時地更新網(wǎng)頁頁面信息，從而導(dǎo)致大部分高校的思想政治效率較低、大學(xué)生的思想政治認識較差。所以，網(wǎng)絡(luò)的社會化不單單需求當代高校思想政治教育的教育者具備較高的道德素質(zhì)以及專業(yè)化的知識修養(yǎng)，而且還需求這些教育者能夠靈活地借助網(wǎng)絡(luò)上的信息資源，行之有效地建設(shè)出全國高校聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，為廣大大學(xué)生提供安全、高效、快捷的學(xué)習(xí)平臺。除此以外，媒體應(yīng)當合理地參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，通過自身的社會影響力在強大的互聯(lián)網(wǎng)上進行一場實時的思想政治教育項目，與此同時他們還應(yīng)當為廣大青年的健康成長而適當?shù)剡^濾不良信息，不斷打造出健康、良好、安全、和諧的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

二是社會實踐。正常情況下，當代高校學(xué)子均是長期處于半封閉式的大學(xué)生活當中，對外面社會的了解是非常少的，所以高校應(yīng)當借助社會實踐這種形式來盡可能地拉近大學(xué)生與社會之間的距離，讓大學(xué)生能夠在親身實踐的過程中感受、領(lǐng)悟、了解與掌握當代社會對畢業(yè)生的要求，并且懂得如何靈活地將自身在學(xué)校所學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到社會實踐當中，從而不斷地提升自身道德素養(yǎng)水平。雖然隨著時代的遷移，社會實踐的具體內(nèi)容會發(fā)生一定的改變，可是就目前高校社會實踐項目的落實情況來看，一些相關(guān)部門卻過分關(guān)注社會實踐的方式以及結(jié)果，使得整個高校的社會實踐項目逐漸出現(xiàn)“變味”問題。例如一些高校通過新聞媒體的形式來宣揚社會實踐的結(jié)果，不斷追求著較高評價的政績，從而削弱了當代大學(xué)生參與社會實踐的熱情與積極性。

（三）高校如何借助教育內(nèi)容來實現(xiàn)思政教育社會化

當代高校要全面、高效地完成思政教育社會化，就需關(guān)注與研究思想政治教育的內(nèi)容，并將其貫切落實到日常的教育項目當中，讓學(xué)生能夠在生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面都了解、學(xué)習(xí)到思想政治教育知識，該做法主要包括以下三方面：首先，關(guān)注與重視對價值觀、人生觀、世界觀的宣傳與教育。眾所周知，價值觀、人生觀與世界觀是全面實現(xiàn)高校思政教育社會化的根本條件，是培養(yǎng)當代大學(xué)生養(yǎng)成崇高素質(zhì)的關(guān)鍵途徑，所以在日常的教育過程中，我們應(yīng)當重視對大學(xué)生價值觀念、人生目標、理想方向、生活態(tài)度等方面的教育，適當?shù)匾龑?dǎo)大學(xué)生正視人生、正視世界。再者，加大對道德觀的宣傳與教育力度。所謂的道德觀并不單單指受教育者的個人修養(yǎng)，具有較優(yōu)秀道德觀的人會主動、積極、自覺地維護自身與其他人之間的友好關(guān)系，所以當代高校落實道德觀教育最根本的目的是為了能夠讓大學(xué)生自覺養(yǎng)成符合當代社會對人才素質(zhì)要求的能力與素質(zhì)。與此同時，高校不但要強化集體思想的教育，還要著重關(guān)注與重視職業(yè)、家庭等各個方面的思想道德教育工作。最重要的一點是始終堅持對政治觀以及法制觀的教育工作。一般而言，一旦人的政治觀與法制觀出現(xiàn)偏差，就會非常容易使人逐漸走向極端，容易做出觸犯社會道德與法律法規(guī)底線的行為舉止，甚至弄出違法犯罪的重要事件。由此可見，高校務(wù)必要對當代大學(xué)生落實到在政治觀以及法制觀方面的思想政治教育工作，使他們在身心上都了解與認識到何種行為是社會接納的、何種行為是社會與道德禁止的，從而在根本上為促進社會經(jīng)濟發(fā)展奠定重要的人才基礎(chǔ)。

二、高校實現(xiàn)思想政治教育社會化的有效方法分析

對于高校思想政治教育社會化而言，高校不管應(yīng)用何種工具來落實社會化工作，時刻都離不開當代政府的支持與幫助，所以當?shù)卣J識與承擔(dān)自身的職責(zé)是全面完成當代高校思政教育社會化的基本前提，同時針對不同的落實對象，高校所選擇的方法以及形式都會有所不同，而當代大學(xué)生是教育的關(guān)鍵主體，高校能夠選擇如下幾種方法來對其進行進一步的思想政治教育社會化工作：首先，定期進行多樣化、豐富化、高效化、合理化的社會實踐項目，比如寒暑假社會調(diào)查等，讓學(xué)生通過一定的社會實踐經(jīng)驗來解決傳統(tǒng)教育工作內(nèi)所無法深入認識與掌握的問題，從而有效地提高自身的道德素質(zhì)以及專業(yè)知識水平。其次，增強高校思政教育社會化信息的協(xié)同性、一致性，這主要需求社會的各個組織應(yīng)當與高校站在教育的同一陣線，共同傳統(tǒng)一致的積極消息，并且通過各社會力量來行之有效地打造出現(xiàn)代化、開放式、多元化的教育模式。再者，加強有關(guān)政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展力度，社會群眾要進一步地解決與落實好思想道德方面的問題就不應(yīng)當僅僅局限于社會思想道德觀念領(lǐng)域，更主要的是應(yīng)當?shù)玫缴鐣?jīng)濟的根本支持，從而使廣大群眾能夠有能力、有實力地解決相關(guān)問題。同時，高校應(yīng)當通過直接性教育與間接性教育兩種形式來完成思想政治教育社會化工作，而所謂的直接性教育就是使當代大學(xué)生清晰地了解、認識并掌握到當代高校開展思想政治教育社會化工作的根本目的、主要內(nèi)容、落實方向等信息的過程，而間接性教育就是借助外接的社會環(huán)境來讓學(xué)生通過相關(guān)的社會實踐來增強當代高校的思政教育社會化程度。除此以外，高校最應(yīng)當重視的是校園環(huán)境建設(shè)這方面工作，因為只有具備良好、健康、和諧的育人環(huán)境，才能讓當代大學(xué)生潛移默化地接收思政教育社會化知識，為此高校務(wù)必積極地關(guān)注與支持校園物質(zhì)環(huán)境以及精神環(huán)境的構(gòu)建工作，營造和諧、健康的當代校園文化氛圍，讓廣大大學(xué)生能夠在生活、學(xué)習(xí)過程中正確、適當?shù)剞D(zhuǎn)變自身的價值觀念、生活態(tài)度，不斷推動當代高校思政教育社會化發(fā)展逐漸趨向于無意識化方向轉(zhuǎn)變。

綜上所述，高校要實現(xiàn)思想政治教育社會化，就務(wù)必要認真地分析當代思想政治教育的性質(zhì)與特點，從教育對象、教育內(nèi)容、教育媒介、教育方法等方面著手深入研究一些適應(yīng)社會要求的思政教育社會化應(yīng)用工具，并且依據(jù)不同的教育對象以及落實環(huán)境，選擇科學(xué)、恰當?shù)姆椒▉硗瓿伤枷胝谓逃鐣ぷ?，從而讓當代大學(xué)生在思想上、行為上關(guān)注與支持思想政治教育社會化，不斷提升自身的道德素質(zhì)。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕 馬李軍. 大學(xué)生思想政治教育社會化研究〔D〕. 新疆師范大學(xué)，2010.

〔2〕 孫艷梅. 高校思想政治教育社會化研究〔D〕. 西南政法大學(xué)，2010.

〔3〕 陳清華. 高校思想政治教育社會化研究〔D〕. 華中師范大學(xué)，2006.

〔4〕 楊亞非. 政治社會化視域中的高校思想政治教育〔J〕. 現(xiàn)代教育管理，2011，（03）.

〔5〕 林伯海，周至涯. 思想政治教育主體及其主體性的要素構(gòu)成新探〔J〕. 思想教育研究，2011，（02）.

〔6〕 趙國利. 政治社會化視閾下的思想政治教育〔J〕. 教育與教學(xué)研究，2010，（11）.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>