殷麗娜

摘 要：高校生態(tài)文明建設(shè)對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)生態(tài)文明社會(huì)具有重要意義，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要舉措。高校生態(tài)文明建設(shè)既是自身發(fā)展存在的必然選擇也是時(shí)代發(fā)展的根本要求，新時(shí)期的大學(xué)校園為大學(xué)生提供了良好的生態(tài)環(huán)境和文化氛圍。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校；生態(tài)文明建設(shè)

黨的十七大將生態(tài)文明建設(shè)確立為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要任務(wù)，成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)總體布局的重要組成部分，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，承擔(dān)著構(gòu)建和諧社會(huì)的責(zé)任，承載著實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的重大任務(wù)，而高校是培養(yǎng)社會(huì)主義人才的重要陣地，所以，無論從國(guó)家，社會(huì)還是大學(xué)生發(fā)展角度考慮，高校在建設(shè)生態(tài)文明建設(shè)中都負(fù)有特殊歷史使命。

一、高校生態(tài)文明建設(shè)的重要意義

生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)相伴而行，共同組成我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的“五位一體”。高校作為國(guó)家人才培養(yǎng)的最要基地，理應(yīng)自覺響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極投身于高校文明建設(shè)的實(shí)際工作中，鐫刻生態(tài)文明工作的時(shí)代意義。

（一）為國(guó)家培養(yǎng)生態(tài)化人才

大學(xué)生生態(tài)素質(zhì)不斷確立與提升的過程是實(shí)現(xiàn)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程中的重要一步。從課程設(shè)計(jì)到制度建設(shè)，從物質(zhì)文明到校園文化軟實(shí)力無不體現(xiàn)著人文關(guān)懷，處處為培養(yǎng)生態(tài)型人才服務(wù)。大學(xué)生的課程中加強(qiáng)生態(tài)文明教育，其實(shí)質(zhì)要求大學(xué)生要具備生態(tài)文明建設(shè)意識(shí)，具有保護(hù)生態(tài)的責(zé)任感，堅(jiān)守保持自然界平衡的道德準(zhǔn)則。高校通過教學(xué)，實(shí)踐活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)等引導(dǎo)學(xué)生形成生態(tài)觀念，積極投身于構(gòu)建良好的生態(tài)文明生存環(huán)境中去，將良好的生態(tài)文明觀貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)教育的始終，大力推崇正確的生態(tài)文明觀，發(fā)展生態(tài)化的高校，培養(yǎng)生態(tài)化的人才。

（二）建設(shè)生態(tài)化高校

生態(tài)化高校的建設(shè)理念就是要可持續(xù)。高校生態(tài)文明建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展只有先考慮到切身的基本發(fā)展問題才能肩負(fù)起重大的歷史責(zé)任。生態(tài)的可持續(xù)意味著高校發(fā)展的可持續(xù)，這是首要條件也是最不可缺少的必要條件。高校無論肩負(fù)怎樣的國(guó)家夢(mèng)想，社會(huì)責(zé)任和人的發(fā)展，歸根結(jié)底都是為保證自身的發(fā)展，沒有自身的可持續(xù)發(fā)展一切都只是空談。新時(shí)期的社會(huì)是可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)，新時(shí)期的高校也應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的高校。生態(tài)文明所倡導(dǎo)的人與自然，人與社會(huì)以及人與人的和諧相處為高校生態(tài)文明建設(shè)提供了理念支撐，認(rèn)真貫徹這一原則的過程是高校不斷完善的過程，也為高校的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

高校具備實(shí)力雄厚的師資力量，完整的教學(xué)設(shè)施，良好的文化氛圍，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的主要渠道，無論從內(nèi)容、環(huán)境到文化氛圍以及學(xué)生的培養(yǎng)等方面，都為學(xué)生量身打造了最適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的校園。不僅培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自已，保護(hù)他人，保護(hù)周圍一切美好事物的能力。生態(tài)文明教育使學(xué)生在“教”與“學(xué)”中很快成長(zhǎng)，具備健全的人格，正確處理人際關(guān)系，綜合素質(zhì)不斷提高。新時(shí)期的人才不僅要求擁有過硬的文化知識(shí)，還需具備道德，良知與信仰，能夠充分認(rèn)識(shí)到自身在自然、國(guó)家、社會(huì)中所處的位置。無論以前，現(xiàn)在還是未知的將來，高校發(fā)展的宗旨都不會(huì)變，生態(tài)文明的腳步不會(huì)停止，不斷為培養(yǎng)高素質(zhì)、高覺悟的生態(tài)型人才而努力。

高校生態(tài)文明建設(shè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人、對(duì)自身發(fā)展都具有顯著成效，是全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)的中心環(huán)節(jié)，認(rèn)清高校生態(tài)文明建設(shè)的重要地位對(duì)進(jìn)一步建設(shè)生態(tài)高校具有重要意義。

二、高校生態(tài)文明建設(shè)優(yōu)化路徑

黨的十八大報(bào)告明確指出：“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我們必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！睘閷?shí)現(xiàn)中華復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng)，堅(jiān)定生態(tài)文明建設(shè)的信念，所以深入探究有利于高校生態(tài)文明建設(shè)的措施勢(shì)在必行。

（一）研究生態(tài)文明建設(shè)的規(guī)律

馬克思，恩格斯無不憂慮地說道：“我們不要過分陶醉于我們對(duì)自然的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利自然界都報(bào)復(fù)了我們。每一次的勝利，起初確實(shí)取得了我們預(yù)期的結(jié)果，但是往后和再往后卻發(fā)生完全不同的、出乎意料的影響，常常把最初的結(jié)果又消除了。”①自然告誡我們兩點(diǎn)道理：一是人的一切活動(dòng)都要遵循規(guī)律。規(guī)律是客觀不以人的意志為轉(zhuǎn)移的聯(lián)系。生態(tài)文明建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié)也都是必然聯(lián)系的，在建設(shè)生態(tài)文明高校時(shí)善于發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使高校生態(tài)文明建設(shè)朝著積極方向發(fā)展。二是凡事都有度。度是衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)，也是量變與質(zhì)變的關(guān)節(jié)點(diǎn)。高校生態(tài)文明建設(shè)要組織師生進(jìn)行調(diào)研，利用調(diào)研的成果制定相關(guān)建設(shè)生態(tài)文明高校的發(fā)展計(jì)劃。通過計(jì)劃指引高校生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐中堅(jiān)守度的標(biāo)準(zhǔn)，把握分寸，爭(zhēng)取事半功倍。

（二）構(gòu)建高校生態(tài)文明教育體系

教育教學(xué)是高校的核心任務(wù)，高校生態(tài)文明建設(shè)離不開教育教學(xué)工作的支持，建設(shè)生態(tài)高校，從學(xué)校生態(tài)環(huán)境的物質(zhì)文化到高校教育體系的軟文化，無不體現(xiàn)“生態(tài)”二字。一是以馬克思生態(tài)觀為基礎(chǔ)搭建高校生態(tài)文明教育體系。正確把握馬克思主義生態(tài)觀的基本內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟馬克思主義生態(tài)觀的內(nèi)在意蘊(yùn)與價(jià)值取向，使高校生態(tài)文明建設(shè)價(jià)值追求與馬克思主義所提倡的生態(tài)觀相契合。二是思想政治理論課中加強(qiáng)生態(tài)文明教育。思想政治理論課是所有大學(xué)不可或缺的基礎(chǔ)理論課程，也是每個(gè)學(xué)生的必修課程。思想政治教育理論課中涉及到馬克思主義理論體系中的基本原理和思想，歷來就包含人與自然和諧相處的思想，包含建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)的崇高理想，融入生態(tài)文明的教學(xué)內(nèi)容有利于構(gòu)建高校生態(tài)文明教育體系。

（三）加強(qiáng)生態(tài)文明實(shí)踐

馬克思指出：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！雹诟咝Ｉ鷳B(tài)文明建設(shè)重在實(shí)踐，在實(shí)踐中探索出有利于高校生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展模式是最終旨?xì)w。首先，加強(qiáng)大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)。積極響應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)號(hào)召、校內(nèi)組織活動(dòng)與課外社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明認(rèn)識(shí)，自覺履行維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。其次，加強(qiáng)生態(tài)文明宣講。時(shí)時(shí)、事事地舉辦生態(tài)文明宣講活動(dòng)，可采取公開演講比賽等形式，喚醒學(xué)生注重生態(tài)文明的覺悟，激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明校園的熱情。再次，宿舍生態(tài)文化，班級(jí)生態(tài)文化評(píng)比。制定相關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)宿舍、班級(jí)等公共場(chǎng)所的管理，每學(xué)期定時(shí)進(jìn)行宿舍文化及班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀宿舍和班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為生態(tài)文明高校獻(xiàn)出微薄之力。最后，實(shí)行生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐周?？稍谛聦W(xué)期、學(xué)期中或者學(xué)期末進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐周，組織全體師生對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行分區(qū)域清掃，或者每個(gè)學(xué)院師生負(fù)責(zé)各學(xué)院的清潔、建設(shè)工作，親身體驗(yàn)環(huán)境帶給我們的影響，將“做中學(xué)”貫徹到底。

生態(tài)文明高校的建設(shè)是一項(xiàng)偉大工程，也是一項(xiàng)日積月累的工作，并不能一蹴而就。每一位師生都肩負(fù)著建設(shè)高校生態(tài)文明的責(zé)任，每一份責(zé)任都承載著師生們的關(guān)心與關(guān)注。高校生態(tài)文明建設(shè)并不是一帆風(fēng)順的，在這過程中，必將遇到一些困難，暫時(shí)擺脫不了的困境，但始終如一的信念和責(zé)任感是戰(zhàn)勝一切阻撓的有利武器。高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，把握時(shí)代脈博，審時(shí)度勢(shì)，不斷借鑒、吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀成果及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建設(shè)現(xiàn)代化“新型綠色高?！保瓿尚聲r(shí)期賦予的崇高使命。（作者單位：天津工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

注解：

① 馬克思，恩格斯：《馬克思恩格斯選集》北京：人民出版社，1995年版

② 馬克思，恩格斯：《馬克思恩格斯選集》北京：人民出版社，1995年版