楊正應(yīng)

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育發(fā)生了很大的改變，信息技術(shù)在為教育改革帶來影響的同時，也對初中物理教學(xué)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響#在初中物理教學(xué)中，其與信息技術(shù)的整合不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)質(zhì)量與效率。本文首先簡要分析了信息技術(shù)與初中物理的整合現(xiàn)狀，闡述了信息技術(shù)與初中物理的整合意義和策略，最后探討了在信息技術(shù)與初中物理的整合中需注意的問題，以期為初中物理教學(xué)者提供一些有價值的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 物理教學(xué) 整合

引言

信息技術(shù)與課程整合，廣義上來說，就是在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，以教學(xué)任務(wù)為中心的一種新型的教學(xué)方法。兩者之間的整合，必須要利用信息技術(shù)的服務(wù)陡，分析信息技術(shù)的優(yōu)勢以及其應(yīng)用于物理教學(xué)中的正面效果，使得學(xué)生能更好地吸收物理知識，增強(qiáng)自身各方面素質(zhì)，教師能在教學(xué)中利用計算機(jī)作為工具，將計算機(jī)信息技術(shù)融入到物理教學(xué)中，使教學(xué)方式更先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容更豐富、更完善。

一、信息技術(shù)與初中物理的整合現(xiàn)狀

1.學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)較差。信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的主要目的是讓學(xué)生將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)物理的工具，學(xué)生信息技術(shù)的基礎(chǔ)對其掌握物理知識的程度有著直接的影響。而不同的學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)存在著較大差異，在教學(xué)過程中，學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合效果不理想。

2.教師的信息素養(yǎng)不高。在教學(xué)中，教師對信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合意義理解存在偏差，認(rèn)為運(yùn)用多媒體講課即為整合教學(xué)，在課堂上只注重物理課件的形象性與直觀刺激性，對講課內(nèi)容產(chǎn)生忽略，部分教師忽略自身的教學(xué)主導(dǎo)性，依賴多媒體課件為學(xué)生傳授物理信息，嚴(yán)重脫離物理課程的實際教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不高。另外，還有部分教師對整合教學(xué)的必要性認(rèn)識不足，課堂中僅僅運(yùn)用教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生一定消極作用，同時也影響了教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)與初中物理的整合意義

1.對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。信息技術(shù)通過對現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，對物理信息進(jìn)行加工與處理，將許多在一般條件下難以觀察或?qū)崿F(xiàn)的物理過程與現(xiàn)象生動地展現(xiàn)出來，充分調(diào)動起學(xué)生的聽覺與視覺，縮小理論與現(xiàn)實的差距，實現(xiàn)理論的簡單化、內(nèi)容的形象化以及概念的清晰化，加深學(xué)生對物理知識的印象，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望的產(chǎn)生，提高物理課程的教學(xué)效率與質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《光的色散》時，教師運(yùn)用信息技術(shù)將處于光照下不同色彩的動植物圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前，并結(jié)合動聽的音樂，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對物理知識的獲取與保持。建構(gòu)主義認(rèn)為：知識的獲得不是教師的講授，而是學(xué)習(xí)者在特殊情境中，通過別人的幫助，并利用學(xué)習(xí)資源，經(jīng)過意義建構(gòu)獲得的。人類是通過外部刺激來獲取信息的，多媒體為學(xué)生提供的刺激是多種感官的整體刺激，因此通過信息技術(shù)，學(xué)生可以更好地獲取知識，并對其持久保持。例如，在學(xué)習(xí)《聲音的特性》時，教師運(yùn)用信息技術(shù)分別播放高、低音歌唱家的作品，將聲音傳入示波器，讓學(xué)生通過視覺觀察不同音調(diào)下的聲波變化。

三、信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合應(yīng)用策略

將信息技術(shù)與初中物理教學(xué)進(jìn)行整合應(yīng)用不是要排斥、拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是將兩種教學(xué)手段結(jié)合起來，共同發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，這樣才能確保初中物理教學(xué)效果的最佳化。要做好信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合應(yīng)用，就必須將信息技術(shù)與初中物理基礎(chǔ)知識教學(xué)、實驗教學(xué)融合起來。

1.將初中物理基礎(chǔ)知識教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行融合。不能簡單地將信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合應(yīng)用理解為整個課堂采用多媒體演示教學(xué)或者全堂上機(jī)，要重視培養(yǎng)和提高學(xué)生表達(dá)能力、閱讀能力、計算能力、證明能力以及交流能力等。如在進(jìn)行《初中物理》中的“分子的運(yùn)動”教學(xué)時，可以合理利用學(xué)校多媒體教學(xué)資源，給學(xué)生播放分子運(yùn)動動態(tài)過程視頻，進(jìn)而聯(lián)系生活中分子運(yùn)動的例子進(jìn)行教學(xué)，例如泡茶的過程就是一個分子運(yùn)動的過程，而且學(xué)生通過分析還可以了解分子運(yùn)動與溫度、時間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠使學(xué)生能夠加深對物理基礎(chǔ)知識的理解。

2.將初中物理實驗教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行融合。在進(jìn)行初中物理教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的心理特性科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生在上課時能夠保持在最興奮的狀態(tài)，積極參與到課堂活動中去，有效地提高初中物理課堂教學(xué)效果。尤其要將信息技術(shù)融合在初中物理實驗教學(xué)中，這樣有助于學(xué)生抓住課堂教學(xué)重點和難點，提高初中物理實驗教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行變量控制實驗教學(xué)時，要探究將木塊拉上斜坡所用的拉力F與哪些因素有關(guān)（如圖），要先利用多媒體播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考影響拉力大小的是斜坡的高度h？還是斜坡的長度L？或者是木塊的質(zhì)量m？這樣有助于學(xué)生在實驗過程中的目的性更強(qiáng)，讓學(xué)生知道自己在實驗中應(yīng)該對哪些變量進(jìn)行控制，進(jìn)而一步步得得出結(jié)論。

四、信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的反思

1信息技術(shù)只是輔助的教學(xué)手段，不能代替教師的課堂教學(xué)，更不可以代替教師演示、學(xué)生分組實驗。利用課件演示實驗可以有很高的準(zhǔn)確性，但是少了人的操作，可信性就大大的降低了。物理是一門實驗科學(xué)，無論是演示實驗還是學(xué)生的自主實驗，都要盡可能地以真實的器材來實現(xiàn)。教師要鼓勵，提倡學(xué)生自己動手操作、觀察，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的探究能力。

2信息技術(shù)的運(yùn)用要適當(dāng)，不能喧賓奪主。整合是以物理學(xué)科為中心，讓信息技術(shù)服務(wù)于物理學(xué)科教與學(xué)。如果課件設(shè)計的過于多，過于花哨，學(xué)生就不會去關(guān)注其中的物理知識，而去關(guān)注課件本身，這樣，分散了學(xué)生的注意力，不僅達(dá)不到改善課堂教學(xué)效果的目的，還會阻礙學(xué)生的思維能力的發(fā)展。

五、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電腦及網(wǎng)絡(luò)的普及，信息技術(shù)已作為一種卓越有效的輔助工具進(jìn)入了教學(xué)領(lǐng)域，利用信息技術(shù)，可以使知識的表達(dá)多媒化，可以建構(gòu)多種學(xué)習(xí)情境，可以營造協(xié)作化的學(xué)習(xí)氛圍。不僅激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，同時也開闊了教師的眼界，改善了物理教師的教育觀念。作為物理教師，應(yīng)該積極的嘗試應(yīng)用信息技術(shù)，不斷地突破自我，開拓創(chuàng)新，那么，在未來的教學(xué)工作中，一定會取得更大的成功。