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【摘要】新課改的實(shí)施，明顯的改善了生物教學(xué)方法、提高了教學(xué)質(zhì)量及激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，學(xué)生對(duì)生物課的思想認(rèn)識(shí)也大有改變。學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力也大有提高。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 提高生物教學(xué)質(zhì)量 課堂練習(xí) 多媒體教學(xué)設(shè)備

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育形勢(shì)同樣也在發(fā)生著翻天覆地的變化，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已全面展開(kāi)。新課程改革提出了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要體現(xiàn)“學(xué)生的主體性”等理念，對(duì)教師的教學(xué)模式也提出了新要求。轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，組織好探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，是生物教師努力的方向。在理解課程改革理念的同時(shí)，更要在具體的課堂教學(xué)中指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，具體可體現(xiàn)在三個(gè)方面：其一、教學(xué)從關(guān)注生物學(xué)學(xué)科變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生。從傳統(tǒng)的生物學(xué)科教學(xué)論轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀和人格養(yǎng)成；其二、教學(xué)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻煌?dòng)。從素質(zhì)教育的觀點(diǎn)看，教學(xué)是教與學(xué)的交往互動(dòng)，而知識(shí)和能力是在這種交往互動(dòng)中逐步建立形成的。其三、教學(xué)從重結(jié)果變?yōu)橹剡^(guò)程。新課改的實(shí)施，明顯的提高了生物教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，大部分學(xué)生不再把學(xué)習(xí)生物學(xué)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，認(rèn)為生物課可有可無(wú)的思想也大有改變。學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力也大有提高。

生物課——探究，觀察和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的科學(xué)，提高生物教學(xué)質(zhì)量。因此，在工作中我嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：

一、進(jìn)行好課堂練習(xí)。

課堂練習(xí)是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，不但有利于了解知識(shí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力和學(xué)生的動(dòng)手能力。另外還有利于老師檢查自己的教學(xué)質(zhì)量。

（1）在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，目的要明確。

學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極性。在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要按照大綱的要求，要目的明確，合理。

（2）在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要多方面進(jìn)行。

老師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，課程的邏輯性和學(xué)生的心理發(fā)展需合并在一起設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、普通到特殊的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。

（3）在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要注意每個(gè)細(xì)節(jié)。

學(xué)生只有努力學(xué)習(xí)才能學(xué)到好的知識(shí)，才能真正了解知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師要講清 楚所要講的課和注意做好每一個(gè)練習(xí)。

（4）在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)做調(diào)節(jié)學(xué)生的回應(yīng)力的高手。

通過(guò)練習(xí)，能擁有回應(yīng)力，提高學(xué)習(xí)能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。

二、通過(guò)多媒體的學(xué)習(xí)教育，來(lái)優(yōu)化生物課的教學(xué)。

（1）多媒體教育的作用和地位。

多媒體教育是現(xiàn)在最先進(jìn)，最有效果的教育方法。在提高教學(xué)質(zhì)量中，有很大的作用。 現(xiàn)如今，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中非常普遍。與現(xiàn)代教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)中信息渠道比較閉塞，生物課堂教學(xué)內(nèi)容不豐富，不能夠給學(xué)生提供更加豐富、更加廣闊的平臺(tái)。而多媒體教學(xué)在生物課堂教學(xué)的應(yīng)用，恰巧做到了這點(diǎn)。

老師通過(guò)學(xué)生條件和學(xué)校環(huán)境給學(xué)生備好一些學(xué)習(xí)工具，教學(xué)工具，演示實(shí)驗(yàn)工具和課件。通過(guò)這些工具和課件大大提高教學(xué)水平。

（2）利用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)水平。

配合多媒體設(shè)備與生物教學(xué)方法上課，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，無(wú)聊，而是覺(jué)得很新奇，有趣，多媒體教學(xué)方法中的聲音，圖片等，能有效提高學(xué)生的聽(tīng)力，視覺(jué)，觀察能力和學(xué)習(xí)效率。

（3） 多媒體教學(xué)能減輕老師的負(fù)擔(dān)。

老師利用多媒體教學(xué)資源，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題、幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍、幫助學(xué)生檢查和反思自我、幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效地學(xué)習(xí)方式、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。使自己從課堂教學(xué)主體的位置上退下來(lái)，將這個(gè)廣闊的天地留給學(xué)生。

三、老師要重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察、實(shí)驗(yàn)是該學(xué)科基本的研究方法，教學(xué)中要積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，解決實(shí)驗(yàn)材料等問(wèn)題，完成教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以便培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維和自學(xué)能力，初中生第一次接觸生物實(shí)驗(yàn)，心中難免會(huì)出現(xiàn)緊張，做錯(cuò)等狀況，這時(shí)候老師應(yīng)有耐心的給學(xué)生做示范，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。初中生在生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察標(biāo)本時(shí)，有時(shí)會(huì)盲目的實(shí)驗(yàn)，這時(shí)老師應(yīng)該給學(xué)生講清楚觀察什么，該怎么觀察等。

四、讓學(xué)生多參加觀察和探究的活動(dòng)。

在初中生物中，有許多的觀察探究活動(dòng)，老師應(yīng)多組織學(xué)生到校園、田野、農(nóng)村等多進(jìn)行觀察探究，讓學(xué)生的視野更廣闊。在學(xué)生進(jìn)行一些課外生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，生物教師應(yīng)當(dāng)以欣賞和鼓勵(lì)的視角看待學(xué)生，給予學(xué)生足夠的支持，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)充滿信心，這樣就會(huì)在很大程度上增加對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)生物的基本知識(shí)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)解釋實(shí)際生活中所遇到的現(xiàn) 象。此時(shí)表達(dá)能力顯得非常重要，因此，老師在教學(xué)過(guò)程中要注重口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)說(shuō)。

六、老師要重視自身綜合素質(zhì)的提高。

老師的職業(yè)水平，口語(yǔ)表達(dá)能力，組織學(xué)生能力，是提高教學(xué)的最重要的因素。所以，生物老師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的知識(shí)和教學(xué)能力。

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[4]新課程背景下中學(xué)生物學(xué)教師教學(xué)理念的思考 王晶晶， 胡興昌

（上海師范大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院200234）