李天玲

【摘 ? ?要】政治是一門能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。然而進(jìn)入高中階段學(xué)生的政治學(xué)習(xí)面臨更大的挑戰(zhàn)，本文就高中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中存在的困難進(jìn)行解析，并提出相應(yīng)的解決方案，確保學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?政治學(xué)習(xí) ?學(xué)習(xí)困難 ?解決措施

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.047

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活雖然得到了極大的滿足，但是卻面臨著越來(lái)越大的壓力，這就對(duì)人們的精神提出了挑戰(zhàn)。政治是一門能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有及其重要意義。然而進(jìn)入高中階段學(xué)生的政治學(xué)習(xí)面臨更大的挑戰(zhàn)，本文就高中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中存在的困難進(jìn)行解析，并提出相應(yīng)的解決方案，確保學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。

一、目前高中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中存在的困難

基于政治學(xué)科的特點(diǎn)，人們將其劃入文科范圍，很多教師和學(xué)生都認(rèn)為政治是一門比較容易學(xué)習(xí)的學(xué)科，因此在思想上都會(huì)產(chǎn)生一種懈怠心理。實(shí)際上政治是一門十分重要的學(xué)科，同時(shí)想要學(xué)好政治這門學(xué)科也并非簡(jiǎn)單的事情，實(shí)際的教學(xué)告訴我們進(jìn)入高中階段學(xué)生的政治學(xué)習(xí)面臨越來(lái)越多的困難，本文就目前高中學(xué)生在政治課堂學(xué)習(xí)中存在的困難進(jìn)行分析，為找出有效的應(yīng)對(duì)措施奠定基礎(chǔ)。

（一）在理論知識(shí)理解方面出現(xiàn)困難

對(duì)于高中學(xué)生而言，政治學(xué)科并不是一門陌生的學(xué)科，學(xué)生在初中階段就接觸到政治學(xué)科學(xué)習(xí)，然而高中階段的政治學(xué)科學(xué)習(xí)卻與初中階段的政治學(xué)科學(xué)習(xí)有著明顯的區(qū)別，初中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的政治知識(shí)比較容易理解，而高中階段學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面就出現(xiàn)了困難，例如學(xué)生在學(xué)習(xí)供求規(guī)律這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，始終想不明白為什么供大于求商品的價(jià)格會(huì)下降等相關(guān)的問題，另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)唯物論、辯證法等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也會(huì)遇到很多思維障礙，這就對(duì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)提出了挑戰(zhàn)，有些學(xué)生甚至可能會(huì)出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)。

（二）學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的能力較弱

進(jìn)入高中階段學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，而是要求學(xué)生能夠通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用去解決一些問題，尤其隨著現(xiàn)代考試趨勢(shì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用理論知識(shí)的能力提出了更高的要求，很多題目都需要學(xué)生通過對(duì)理論知識(shí)的靈活應(yīng)用才能加以解決，而目前學(xué)生存在的一個(gè)問題就是不能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用。例如：學(xué)生難以用物質(zhì)與意識(shí)之間的關(guān)系原理去解釋環(huán)境問題。學(xué)生用理論知識(shí)解釋實(shí)際問題能力不強(qiáng)，不僅影響了學(xué)生取得優(yōu)異的政治學(xué)科成績(jī)，對(duì)于學(xué)生綜合政治學(xué)科素質(zhì)的提升也產(chǎn)生了不良影響。

（三）不能有效構(gòu)建政治學(xué)科理論知識(shí)體系

學(xué)生在高中階段的三年都要學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科，因此學(xué)生需要學(xué)習(xí)大量的知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生而言難以建立有效的政治理論知識(shí)體系，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)提到某一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)能夠理解，而讓學(xué)生獨(dú)立敘述學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)大腦中一篇模糊的情況，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。同時(shí)學(xué)生不能建立有效的政治學(xué)科體系，也無(wú)益于學(xué)生政治學(xué)習(xí)信心的樹立，學(xué)生總會(huì)對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生一種比較模糊的印象。

（四）難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)

政治看似是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)則是一門與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)的最終目的就是能夠通過對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用，解決實(shí)際生活中的問題。就目前高中學(xué)生而言，學(xué)生不能有效的運(yùn)用學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)去解析生活中的問題，更難以從政治學(xué)科的角度提出有效的應(yīng)對(duì)措施。而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)能力的要求越來(lái)越高，學(xué)生難以通過對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用解決生活中的實(shí)際問題，成為阻礙學(xué)生綜合素質(zhì)提升的一個(gè)重要障礙。

二、解決目前高中學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)中存在問題的有效措施

本人作為一名高中政治教師，上文中提出的目前高中學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的困難，是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提出的，本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)上文中學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，提出如下解決方案，希望對(duì)學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)有一定的幫助。

（一）幫助學(xué)生克服理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程中存在的困難

對(duì)于學(xué)生在政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的困難，應(yīng)該通過教師和學(xué)生的共同努力加以解決。從教師的角度來(lái)講，教師應(yīng)該通過有效教學(xué)方法的靈活運(yùn)用來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)，例如教師在對(duì)學(xué)生講解一些比較抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言，使知識(shí)點(diǎn)更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，減少學(xué)生的理解難度，這樣就大大提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的有效性，更加便于學(xué)生有效理解知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生要密切配合教師的教學(xué)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性去理解知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而更好的把握知識(shí)點(diǎn)。只有在師生的共同努力下解決學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中存在的問題，學(xué)生才能更加有效的進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)。

（二）提高學(xué)生有效運(yùn)用政治理論知識(shí)的能力

現(xiàn)代教育是素質(zhì)教育，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，政治考試題型也發(fā)生了很大的變化，學(xué)生能否對(duì)學(xué)習(xí)的政治知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用就顯得十分重要。為了有效提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用的能力，教師在課堂教學(xué)的過程中除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解之外，還要讓學(xué)生對(duì)一些有針對(duì)性的題目進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，不僅加深學(xué)生的印象，同時(shí)也達(dá)到提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的作用。

（三）有效構(gòu)建政治學(xué)科理論知識(shí)體系

無(wú)論進(jìn)行哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，才能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于政治這門理論性較強(qiáng)的學(xué)科而言，學(xué)生只有建立了系統(tǒng)的知識(shí)體系，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系，因?yàn)閷?duì)于很多學(xué)生而言，并沒有建立知識(shí)體系的意識(shí)與能力，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生掌握建立知識(shí)體系的方法，并不斷完善知識(shí)體系，這樣才能真正構(gòu)建良好的知識(shí)體系。

（四）提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

上文已經(jīng)提到學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)的最終目的是解決實(shí)際生活中遇到的問題。本人在實(shí)際的教學(xué)中為了提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，注重將理論知識(shí)的講解與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)與能力的目的。

本文分析了目前高中學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的困難，并針對(duì)學(xué)生存在的困難提出了相應(yīng)的解決方案。學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中還存在其它困難，教師要積極的幫助學(xué)生克服困難，才能幫助學(xué)生更好的進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)。