張愛民 ??

[摘 要]電子白板是信息化時代的一種高效、便捷的教學工具。利用這種現(xiàn)代化的教學工具可以使抽象的概念、規(guī)律變得直觀、形象，使學生更易理解，從而有效提升教學質量。

[關鍵詞]電子白板 初中物理教學 作用

[中圖分類號] G633.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）230058

電子白板是一種較為先進、高效的現(xiàn)代化教學工具，它由電腦終端、電子白板、投影儀、多媒體教學機、電磁筆等部件組成。利用電子白板可以在校網(wǎng)之間形成學校與學校之間的互動與資源共享。充分發(fā)掘電子白板的教學潛質和積極作用可以使初中物理教學方法更加豐富，使物理教學變得更直觀、更有趣，使初中生更容易發(fā)現(xiàn)物理學習中的問題，并樂于思考探究。下面筆者談談電子白板在初中物理教學中的作用。

一、化靜為動，拓寬學生眼界，使學生眼中的物理世界更形象、直觀和有趣

電子白板的核心部件是電腦終端，操作卻在電子白板之上。在教學中，我們可以使用電磁筆在白板上進行操作，使空無一物的板面上出現(xiàn)內容，使原本靜止的事物突然“活”起來，使抽象復雜的物理變化變得直觀簡單，使枯燥無味的物理課堂煥發(fā)出新的生機。傳統(tǒng)教學模式下，我們只能通過圖片、解說來為學生描繪物理世界，但語言所表述的內容是有局限性的，不如畫面、影像資料來得更具體，更易于讓學生接受。而電子白板則完全改變了這種教學局限性，它以動靜結合的圖片資源為主，使學生眼中的物理世界更形象、直觀和有趣。

另外，電子白板能夠實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的對接，將網(wǎng)絡資源引入到物理教學之中，如在《壓強》一章的學習中，我們可以通過電子白板為學生播放馬德堡半球的影像資料；在《從粒子到宇宙》一章中，我們可以利用電子白板為學生展示微觀世界和無窮的宇宙，引導學生找尋它們的相似點，感受大自然的奇妙。這樣很好地拓寬了學生的眼界，使學生眼中的物理世界變得更形象、直觀和有趣。由此可見，電子白板更易于開闊學生的眼界，拓展學生的想象力，從而激發(fā)學生的探究激情和欲望。

二、促進課堂互動，提升學生的主體地位

傳統(tǒng)教學方法的另一大弊端就是缺少有效的課堂互動，而電子白板則能夠督促教師更好地完成課前備課，讓教師更加積極地思考如何用學生喜聞樂見的形式設計教學內容。這樣，可使學生積極參與教學活動，突出“以學生為本”的理念，讓教師更注重學生在教學中的主人翁地位。

另外，由于電子白板的使用可以大大提高課堂教學效率，使傳統(tǒng)的板書時間大大縮減，所以我們使用電子白板進行教學，可以留出更多的課堂時間來讓學生進行討論、交流，促進課堂互動。另外，利用電子白板還可以模擬現(xiàn)實的物理實驗，并讓學生獲得相應的實驗體驗，從而提升物理教學的整體質量，使學生更愛觀察和思考。

三、將“僵化、生硬”的理論知識變得形象、生動，使學生樂于接受

興趣是學習的內在動力，不以興趣為基礎的學習是不長遠、不穩(wěn)定的。傳統(tǒng)的物理課堂以黑板、圖片、PPT課件等為主要教學演示途徑，不僅教學內容存在局限性，還不利于學生物理思維的形成。電子白板的教學方式更加靈活、教學內容更加寬泛、教學資源更加豐富。利用電子白板能將“僵化、生硬”的理論知識變得形象、生動，并且使學生樂于接受。

例如，我們可在電子白板中給出有關力的合成的例題，一開始電子白板上出現(xiàn)兩個人拉車向前進的動態(tài)圖，之后車變成了一個點，兩個人變成兩個箭頭，兩根繩子變成了兩個力。然后讓學生分組使用電磁筆在電子白板上解題，當學生所合成的力正確時，那么在白板上學生所合成的力就會變成一頭牛，它一臉得意并且開始說話：“哞，兩人才頂?shù)蒙衔依吓?！”在解題過程中，學生的積極性十分高漲。過后，我們統(tǒng)計各小組的解題正確率，并給予表揚和鼓勵。這樣利用電子白板進行教學，使抽象的力變得形象化，降低了解題難度，提高了學生的解題正確率。

初中物理是初中教學的重點和難點，如何讓學生將實際的物理現(xiàn)象與抽象的物理知識有機地結合起來，是初中物理教師應著重研究的問題。電子白板的出現(xiàn)有效地解決了這一問題，可以說電子白板將是未來教學發(fā)展中不可或缺的重要工具，是新時代下教學進步的體現(xiàn)。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]楊和新.加強物理實驗教學培養(yǎng)學生實驗技能[J].當代教育，2010，22（1）.

[2]姚文平.物理實驗教學學生主體作用的發(fā)揮[J].當代教育（教學版），2009，10（10）.

[3]唐大國.在物理實驗教學中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維[J].初中物理學實驗與裝備，2008，1（4）.

（特約編輯 安 平）