陸永健

【摘要】“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”是我國政府針對經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，大中專畢業(yè)生就業(yè)壓力增大的重要指導(dǎo)理念。這一理念不僅有助于緩解就業(yè)壓力，還有助于提升全社會的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。文章以此為背景，對職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的生力軍的相關(guān)問題進(jìn)行探討，結(jié)論對促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 ?大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新 ?創(chuàng)業(yè)人才

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0017-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)，大中專畢業(yè)生的就業(yè)壓力進(jìn)一步增大，許多學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)問題上面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了解決這一問題，推動社會發(fā)展，維護(hù)社會穩(wěn)定，我國政府適時提出了“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的就業(yè)理念。這不僅能提升人們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還能為社會提供更多的就業(yè)崗位。在這一背景下，職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的生力軍就成為職業(yè)學(xué)校教育改革的重要導(dǎo)向。

一、當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

（一）創(chuàng)業(yè)教育重理論、輕實踐的傾向明顯

在現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校中，一般都會安排一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的理論課程，并且在平時的授課過程中也得到重視。雖然大多數(shù)的學(xué)生在課堂上都能學(xué)到與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的理論知識，但由于缺乏實踐經(jīng)驗，很難將創(chuàng)業(yè)的理論知識運(yùn)用于實踐。因此，職業(yè)學(xué)校在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中增設(shè)一個實際演練的平臺，讓學(xué)生們在這里充分展示自己的實踐能力。這不僅能強(qiáng)化個人的創(chuàng)業(yè)實踐能力，還能深化學(xué)生對創(chuàng)業(yè)理論知識的認(rèn)識，為學(xué)生在畢業(yè)以后的就業(yè)奠定了夯實的基礎(chǔ)。

（二）缺乏配套的創(chuàng)業(yè)支持體系

對于初入社會的學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)無疑存在著較大的風(fēng)險，因為他們大多時間在學(xué)校，不僅沒有創(chuàng)業(yè)資金的支持，也沒有在社會中獲取的實踐經(jīng)驗?，F(xiàn)在部分學(xué)校已經(jīng)制定了自主創(chuàng)業(yè)政策，學(xué)校會在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中給予創(chuàng)業(yè)的學(xué)者一些創(chuàng)業(yè)資金，但僅有這些顯然是不夠的，學(xué)生在實際創(chuàng)業(yè)的過程中雖然比較缺乏創(chuàng)業(yè)基金。

（三）學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識不足

現(xiàn)在很多學(xué)生都習(xí)慣于應(yīng)試型學(xué)習(xí)，他們很少用腦子去觀察并思考生活中的新奇事物。學(xué)校在教育方式上也未改變，都停留在知識與技術(shù)教育上。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度與教學(xué)觀念導(dǎo)致學(xué)生只注重理論知識的學(xué)習(xí)，而忽略實踐生活中的經(jīng)驗。我們應(yīng)該意識到創(chuàng)新來源于生活，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，讓學(xué)生在平時多留意生活中的細(xì)節(jié)。想在畢業(yè)之后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，就要明白只有創(chuàng)新才能發(fā)現(xiàn)商機(jī)。所以創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中就意識到這一點。

二、職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方式的改進(jìn)對策

（一）注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合

隨著社會的不斷發(fā)展，顯然只重視理論教學(xué)的學(xué)校已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。在“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的時代，學(xué)校需要在教育模式上進(jìn)行深刻變革。這里的變革主要指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程應(yīng)多參加社會實踐活動，在學(xué)好理論課程的前提下，通過社會實踐可以使學(xué)生把學(xué)到的理論知識靈活的運(yùn)用到實際生活中去，反過來又鞏固了學(xué)生對理論知識的理解。這理論與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)方式有助于學(xué)生在實踐過程中獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和基本技能，為以后的創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

（二）完善創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生邁入社會

職業(yè)學(xué)校是學(xué)生邁入社會前的最后一級教育機(jī)構(gòu)，但是學(xué)校相對于社會是一個比較封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境，由于處于這一封閉環(huán)境，學(xué)生對社會缺乏足夠的了解，難以適應(yīng)社會和把握社會發(fā)展的趨勢，所以建立完善的創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)是十分有效的手段之一。 完善創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)，不能僅停留在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的提供資金支持上，還需進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，特別是幫助他們了解相關(guān)的政策，制定切實可行的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，避免由于學(xué)生的認(rèn)知的局限性造成創(chuàng)業(yè)挫折或失敗。此外，通過完善創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)，也能夠使更多的學(xué)生認(rèn)識到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代背景與自己的日常生活緊密相連，提高他們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

（三）強(qiáng)化校企合作，為學(xué)生爭取更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會

部分學(xué)校已經(jīng)實施校企合作，大都是利用假期時間讓學(xué)生參加一些實習(xí)。這一活動不能能加強(qiáng)學(xué)生對真是社會的認(rèn)知能力，還能將在學(xué)校學(xué)到的理論知識進(jìn)一步得到強(qiáng)化，拓展學(xué)生們的創(chuàng)新能力。與此同時，校企合作還可以讓企業(yè)在這批學(xué)生中選擇相對來說較優(yōu)秀的學(xué)生，為企業(yè)注入新活力。因此校企合作對學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)來說都是互惠互利的，所以建議職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分利用這一手段，促進(jìn)人才培養(yǎng)。

三、結(jié)語

各大高校應(yīng)意識到“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”是社會發(fā)展的趨勢，應(yīng)給學(xué)生們注入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。學(xué)校在教學(xué)環(huán)節(jié)上也應(yīng)根據(jù)時代所需作出相應(yīng)的調(diào)整，主動改革，勇于創(chuàng)新。學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)出一批與社會發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)新型人才，只有這樣才能為社會的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

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