先靈覺

【摘 要】英語作為重要的交際用語，在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色。在新課改的教學(xué)情境下，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地幫助學(xué)生確立正確的英語學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢？在這篇論文中，筆者將與大家一起來探討這個話題。

【關(guān)鍵詞】高職英語 學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 新策略 新課改

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.042

英語作為一門重要的交際性語言，在我們的日常交際中正扮演著非常重要的角色。隨著國際社會聯(lián)系的日益頻繁和人們交流的日益密切，英語作為聯(lián)系著國際社會的一種重要的交際工具，對我們來說是非常重要的。針對于高職階段的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)英語并僅僅意味著可以使得我們的生活變得更充實，在很大程度上，學(xué)好英語對自己的學(xué)業(yè)和求職來講，都是非常重要的事情。那么，作為教師，我們到底應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，助力學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？筆者認為，我們可以從以下幾個方面著手，從教學(xué)上來幫助學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)英語，掌握更為扎實地英語學(xué)習(xí)能力，對英語學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一，良好的師生關(guān)系和活躍的課堂教學(xué)氣氛，既是促使教師教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，同時，也是能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱情的重要方法。良好的開端是成功的一半，在學(xué)習(xí)的道路上，良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵點之一。為了更好地開展好英語課程教學(xué)，在英語教學(xué)中，我們既要注重與學(xué)生之間良好師生關(guān)系的構(gòu)建，同時，也要在課堂教學(xué)氛圍的營造上多下一些工夫。為什么筆者要特別強調(diào)這兩點呢？

首先，良好的師生關(guān)系的建立，可以使得學(xué)生與教師之間的關(guān)系被拉近。在這種情況下，學(xué)生就比較容易放下壓力和心里的羈絆，而愿意主動加強與教師之間的溝通，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存留的疑難問題也會被大大地減少，學(xué)習(xí)成績也會有一定的提升。如果，師生之間的關(guān)系不協(xié)調(diào)，那么，學(xué)生很容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠感，也不會主動愿意加強與教師之間的溝通，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性也會被慢慢地磨平，在學(xué)習(xí)成績上也很難有所提升。

其次，如果我們能夠為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供一個比較活躍而自由的教學(xué)環(huán)境，那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受的緊張感和壓迫感就會被大大地壓縮，學(xué)生表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的積極性和參與性也會有所增強。而且，這種環(huán)境下，學(xué)生也更愿意與他人進行溝通和對話，師生之間的關(guān)系也會有所親密，那么，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所遇到的瓶頸也會慢慢減少，在英語學(xué)習(xí)中也會有相應(yīng)的成績提升。相反，如果學(xué)生所具備的學(xué)習(xí)環(huán)境比較嚴肅且具壓迫感，那么，學(xué)生長期在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心理上就會形成一定的學(xué)習(xí)緊迫感。長期保持這種狀態(tài)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上面也很難形成積極性，在被動學(xué)習(xí)的情形下，學(xué)生也很難在英語學(xué)習(xí)上有太大的突破和進步的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很難形式。因此，為了促使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師在教學(xué)中一定要努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個比較合適的教學(xué)環(huán)境，加強與學(xué)生之間的友好往來，建構(gòu)比較和諧的師生關(guān)系，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能被更好地建立起來。

第二，教師應(yīng)當(dāng)更加認真而有針對性地上好每一節(jié)課，提高自身課堂教學(xué)的效率。在長期的英語教學(xué)中，教師一直采取的是單一的教學(xué)形式，在課堂上往往是以自我主講為要，而學(xué)生作為聽眾，則只需要不停地記錄和不停地識記就可以。這種教學(xué)形式，或許在以往的教學(xué)中曾經(jīng)取得過一定的成效，但是，它卻難以再適應(yīng)新課改之后英語教學(xué)的需求。眾所周知，我們當(dāng)下的英語教學(xué)中，要培養(yǎng)的是更加注重創(chuàng)新能力和思維能力的學(xué)生，那么，我們再繼續(xù)沿襲以往的教學(xué)形式，就難以再適應(yīng)于當(dāng)下英語教學(xué)的需求。

因此，為了更好地促進自身的英語教學(xué)工作，助力學(xué)生更好地掌握扎實的英語學(xué)習(xí)功底，在教學(xué)中，我們就需要不斷地進行創(chuàng)新，努力提升自身的教學(xué)效率。認真地備課，將新課改的相關(guān)內(nèi)容，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況緊密地結(jié)合起來。努力架構(gòu)一種適合于高職階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的英語教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，爭取在課堂上適度的壓縮自身的教學(xué)時間，和自己講解的時間，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地更自主地學(xué)好英語，用好英語知識。爭取以自己的新穎的教學(xué)形式，贏得學(xué)生對我們教學(xué)的肯定，繼而使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地將英語知識學(xué)扎實。

第三，加強與學(xué)生之間的課堂教學(xué)互動，引導(dǎo)學(xué)生更多地主動進行思考，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有更為清晰而直接地了解，便于接下來更好地來展開英語教學(xué)工作，以便于促使學(xué)生更快速更高效的學(xué)習(xí)英語。在英語教學(xué)中，為了更好地激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上，我們要主動加強與學(xué)生之間的課堂教學(xué)互動，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供有效的指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的口語表達能力，以便于為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更多的自我表達的機會。

筆者認為，我們可以有針對性地加強與學(xué)生之間的課堂互動，在教學(xué)中，多與學(xué)生之間進行交流和溝通，引導(dǎo)學(xué)生自主地思考問題。通過學(xué)生對相關(guān)問題的回答，我們可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行一定的了解，從而有針對性地加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，助力學(xué)生更好地提升自己的英語學(xué)習(xí)成績。比如說，當(dāng)我們在講解英語語法知識關(guān)于定語的使用這部分知識時，我們可以通過讓學(xué)生回答我們提出的問題，來對學(xué)生掌握知識的程度進行一定地了解，從而有針對性地加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在教學(xué)的過程中盡可能地吸引學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，促進自身英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

第四，進行豐富多彩的競賽活動，給學(xué)生更多的自我表現(xiàn)和自我提升的機會，也是助力學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵性方法。英語學(xué)習(xí)跟語文這門功課的學(xué)習(xí)有很大的相似性，這兩門課程都比較重視實用性和實踐性，因此，在平時的學(xué)習(xí)中，我們就需要在語言的練習(xí)上多下一些工夫。在筆者看來，為了更好地激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動參與性，促使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，我們就需要不斷地給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來震撼和挑戰(zhàn)。

一般來講，我們可以采取英語演講比賽或者是英文歌曲大賽的形式，讓學(xué)生通過盡情地發(fā)揮自己所擅長的部分。我們可以以此來鍛煉學(xué)生的語言表達能力和自信心，通過彼此之間的博弈，學(xué)生之間可以發(fā)現(xiàn)彼此之間在英語學(xué)習(xí)中存在的優(yōu)長與不足之處，從而更好地助力學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得更大的進步。促使學(xué)生在參賽的過程中，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而使其更加認真地加強對英語課程的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，這對于教師接下來更有針對性地開展自身的英語教學(xué)來講，也是非常有幫助的一種方法。