梁國銘

摘 要：本文基于社會(huì)實(shí)踐的視角，認(rèn)為要想做好大學(xué)生思想引領(lǐng)工作，必須做好以下幾方面的內(nèi)容：豐富國情教育新內(nèi)涵，提升責(zé)任感和使命感；開辟體驗(yàn)社會(huì)新路徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)理想的統(tǒng)一；開創(chuàng)教育新模式，增強(qiáng)凝聚力和影響力。

關(guān)鍵詞：思想引領(lǐng)；方法；思想政治教育

一、當(dāng)代大學(xué)生思想現(xiàn)狀

1.具備愛國情操，但對國情的認(rèn)識不足

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要想成為合格的建設(shè)者和接班人，首先必須深入了解國情，否則，他們對社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)識就會(huì)存在偏差。當(dāng)代大學(xué)生被稱為“改革開放新生代”，他們是改革開放的受益者，是改革開放成果的享受者。在國家民族危急關(guān)頭，大學(xué)生的愛國熱情會(huì)內(nèi)化為自身行動(dòng)。例如：汶川地震發(fā)生后，大學(xué)生自發(fā)組織志愿者，為搶險(xiǎn)救災(zāi)工作貢獻(xiàn)綿薄之力。但是當(dāng)代大學(xué)生在享受改革開放帶來的成果的同時(shí)，面對改革開放過程中暴露出的社會(huì)問題，往往顯得不夠包容，不懂得從歷史的角度來審視社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的階段性困難。大學(xué)生之所以產(chǎn)生上述問題，歸根結(jié)底是他們的思想意識割斷了歷史、脫離了國情。因此，對大學(xué)生進(jìn)行國情教育勢在必行。

2.過分追求個(gè)人價(jià)值

大學(xué)生作為國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的生力軍，他們關(guān)心國家和社會(huì)的進(jìn)步，期望在國家日益強(qiáng)大中獲得個(gè)人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。而在擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值之間，后者更加能成為大學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的動(dòng)力。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的興起，西方個(gè)人主義思想不斷滲透到大學(xué)生身上，使得不少大學(xué)生在強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，忽視了中國傳統(tǒng)的集體主義價(jià)值觀。現(xiàn)在的大學(xué)生是一個(gè)積極向上、不斷進(jìn)取的群體，他們具備社會(huì)責(zé)任的意識，但在處理他人和自我、社會(huì)和個(gè)人的各種關(guān)系的過程中，一旦涉及自身利益，他們在行動(dòng)上會(huì)做出有利于自己的選擇，與社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生疏離。

3.排斥傳統(tǒng)思想引領(lǐng)模式

傳統(tǒng)的思想引領(lǐng)模式以第一課堂為主，而且較多時(shí)候沿用灌輸式教育方式，要求學(xué)生必修馬克思主義理論課程。學(xué)生在政治理論學(xué)習(xí)上是被動(dòng)接受者，很難形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。傳統(tǒng)的思想引領(lǐng)有兩大特征：一是喜歡喊口號，與實(shí)際生活脫節(jié)；二是信奉教師至上的準(zhǔn)則，教師與學(xué)生缺少互動(dòng)。傳統(tǒng)的思想引領(lǐng)工作雖然取得了一定的成效，但是忽略了一點(diǎn)：思想引領(lǐng)不同于政治工作，思想引領(lǐng)必須要以馬克思主義理論和辯證唯物主義哲學(xué)觀為指導(dǎo)思想，要以社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)其言行符合社會(huì)需求的大學(xué)生人才為目標(biāo)。這就決定了思想引領(lǐng)要想體現(xiàn)時(shí)代性，其工作模式就要與時(shí)俱進(jìn)，要根據(jù)不同的教育對象變更教育模式。

二、大學(xué)生思想引領(lǐng)的方法

1.豐富國情教育，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感

讓大學(xué)生真正走進(jìn)基層，走進(jìn)祖國最需要他們的地方，讓他們在情感上靠近群眾，思想上貼近群眾，行動(dòng)上幫助群眾，真正做到在實(shí)踐中了解國家政策，了解民情社情，他們的責(zé)任感才能被喚醒，使命感才能被激發(fā)。因此，如何設(shè)計(jì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主題顯得尤為重要。各高校應(yīng)在做好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)宣傳的同時(shí)，有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立服務(wù)基層、服務(wù)弱勢群體的意識，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)人民群眾的意識和觀念，培育自覺為人民服務(wù)的責(zé)任意識。

2.實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)理想的統(tǒng)一

以理想信念為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)之一。理想信念是人們對未來的向往和追求，一旦形成，就會(huì)成為支配和左右人們活動(dòng)的精神動(dòng)力。一個(gè)政黨、一個(gè)國家、一個(gè)民族，只有確立了共同的理想信念，才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力和向心力。無論過去、現(xiàn)在和將來，共同的理想都是保證革命和建設(shè)事業(yè)取得勝利的精神支柱和精神動(dòng)力。

3.開創(chuàng)教育新模式，增強(qiáng)凝聚力和影響力

教育新模式是相對于傳統(tǒng)教育模式而言的，傳統(tǒng)教育模式和教育新模式都將對大學(xué)生的思想引領(lǐng)產(chǎn)生重要影響。當(dāng)代大學(xué)生身處新媒體時(shí)代，看微博、刷微信成為很多大學(xué)生日常生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)上的思想交鋒、話題討論都對大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的導(dǎo)向作用。因此，充分運(yùn)用新媒體，開創(chuàng)教育新模式，對于凝聚當(dāng)代大學(xué)生有著一定的意義。要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐的契機(jī)，充分運(yùn)用新媒體的力量，實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)的良性互動(dòng)。

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