韋雪芳

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，其教育成果已經(jīng)初顯成效。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化對(duì)小學(xué)教育來(lái)講是一項(xiàng)必行的改革措施。數(shù)學(xué)科目不但能夠在根本上將學(xué)生們的發(fā)散性思維和邏輯推理能力加以培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生自身能力的培養(yǎng)也是有所裨益的。結(jié)合實(shí)際情況，本文首先闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，后詳細(xì)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化相關(guān)策略進(jìn)行全面研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)生活化；研究策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-183-01

小學(xué)數(shù)學(xué)的課程特點(diǎn)就是實(shí)際化與生活化，該課程在學(xué)生們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性不可置否，因此，教師們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該在根本上將其和日常生活緊密相連，令學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到樂(lè)趣，但從實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還在沿用以往的教學(xué)模式，這和當(dāng)前素質(zhì)教育的相關(guān)要求是極為不符的。要想令學(xué)生們得到更好的發(fā)展，教師們必須將小學(xué)數(shù)學(xué)生活化問(wèn)題加以全面重視。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)教學(xué)，要在根本上貼近生活，這樣能夠?qū)W(xué)生們對(duì)事物的探索精神進(jìn)行全面培養(yǎng)，教學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)，指的就是教師在繼續(xù)擰實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，和相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活進(jìn)行緊密相連，令其能夠更好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中存在的相關(guān)問(wèn)題。

現(xiàn)如今，我國(guó)大力推行素質(zhì)教育，在此背景下，更需要推行素質(zhì)教育。在現(xiàn)如今競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境下，應(yīng)試教育依然不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的要求。在素質(zhì)教育環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，不但要將書(shū)本中的知識(shí)全面掌握，還能夠靈活運(yùn)用，來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題，生活化教學(xué)能夠在根本上將學(xué)生們的這些相關(guān)能力進(jìn)行全面培養(yǎng)。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生活化教學(xué)場(chǎng)景

和其他年齡段學(xué)生相比，小學(xué)生的心智還尚未成熟，他們對(duì)于自身比較熟悉的領(lǐng)域更愿意拿出積極的態(tài)度去參與，在最新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)中也有提及：小學(xué)的數(shù)學(xué)教育必須基于學(xué)生的相關(guān)生活環(huán)境和感興趣的事物出發(fā)。為了在根本上為學(xué)生們提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，令學(xué)生們?cè)诟旧细惺艿缴钪杏袛?shù)學(xué)的影子存在[2]，令其產(chǎn)生親切感。對(duì)于此，教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該基于這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行相關(guān)工作，創(chuàng)設(shè)出相關(guān)教學(xué)場(chǎng)景，在根本上將學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性加以全面激發(fā)。

例如，教師們?cè)诮淌谛W(xué)生們學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)平均數(shù)這一課程的時(shí)候，可以將生活中常見(jiàn)的“分文具”情景引入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，將一包中華牌鉛筆打開(kāi)，之后令小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取該包鉛筆，之后小組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行分配，在這個(gè)過(guò)程中一定要注意公平性，到了最后令每小組指派一個(gè)同學(xué)將方案匯報(bào)給教師。

利用這種方式，學(xué)生們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，利用自己動(dòng)手操作的方式，也對(duì)“平均數(shù)”的概念進(jìn)行了深入性了解。也真正的明白了自己手里的鉛筆，正是總數(shù)的一部分。

三、將生活化的相關(guān)問(wèn)題向?qū)W生們提出

利用向?qū)W生們提出生活化問(wèn)題的方式嗎，能夠在根本上將學(xué)生們的發(fā)散性思維進(jìn)行全面培養(yǎng)，令其能夠主動(dòng)的去尋找解決相關(guān)問(wèn)題的答案。令其能夠獲取到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)其解決相關(guān)問(wèn)題的能力。

例如教師們?cè)诰?、向?qū)W生們教授人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“平均數(shù)實(shí)際應(yīng)用”這一章節(jié)的時(shí)候，可以對(duì)其使用一個(gè)和生活息息相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行全面分析，并引發(fā)學(xué)生們對(duì)其進(jìn)行深入性思考，令學(xué)生們?cè)谡嬲饬x上能夠獲悉，解決問(wèn)題可以是從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行的。

案例1：小龍的奶奶和小龍進(jìn)行一場(chǎng)摘菜比賽，每摘下來(lái)一棵蔬菜就計(jì)2分，結(jié)果龍龍得了68分，奶奶得了56分，你認(rèn)為是誰(shuí)摘菜更快呢？

這時(shí)候，學(xué)生們就會(huì)回答：龍龍更厲害！

教師們不應(yīng)該急于對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，而是應(yīng)該沉默片刻，之后問(wèn)學(xué)生們，你們真的這么認(rèn)為嗎？

學(xué)生們就開(kāi)始議論紛紛，有的學(xué)生還顯露出猶豫。

教師們可以接著說(shuō)：奶奶1分鐘得了56分，龍龍2分鐘得了68分，如果是這樣，你們認(rèn)為誰(shuí)更加厲害呢？能不能使用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)告訴老師呢？

對(duì)學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和生活息息相關(guān)的問(wèn)題，能夠培養(yǎng)其發(fā)散性思維，相關(guān)問(wèn)題也由淺入深的對(duì)其進(jìn)行教學(xué)[3]，令其的學(xué)習(xí)能力能夠在短時(shí)間內(nèi)得到有效提升，令問(wèn)題也變得更有深度，并將其學(xué)過(guò)的知識(shí)更好的進(jìn)行生活化處理，會(huì)取得明顯的教學(xué)效果。

四、為學(xué)生布置生活化作業(yè)

對(duì)于數(shù)學(xué)的相關(guān)教學(xué)，不應(yīng)該僅僅的局限在課堂之內(nèi)，應(yīng)該盡可能的延伸到生活中去，在完成相關(guān)教學(xué)之后，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生們布置一些和生活息息相關(guān)的作業(yè)，通過(guò)這種方式，在根本上令學(xué)生們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面鞏固，在根本上提升學(xué)生們運(yùn)用知識(shí)的能力。

比如說(shuō)，教師們?cè)谙驅(qū)W生們教授人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“最大公約數(shù)：這一章節(jié)的時(shí)候，可以給學(xué)生們留這樣一道數(shù)學(xué)作業(yè)：對(duì)自己家的瓷磚進(jìn)行全看測(cè)量，（單位米，精確到小數(shù)點(diǎn)后1位）之后依照瓷磚的現(xiàn)有規(guī)格，（30*30cm .50*50cm，100*100cm）將不同的方案進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，并進(jìn)行計(jì)算，如果家里想要鋪設(shè)地磚，那么要使用什么方案，才能做到不浪費(fèi)，還能夠用？

怎樣的方式在鋪設(shè)起來(lái)才能顯得更為美觀？上述幾種瓷磚的價(jià)格分別為50、80、100元。怎么樣才能最省錢(qián)？

利用對(duì)學(xué)生布置這樣和生活息息相關(guān)的作業(yè)，能夠在根本上將學(xué)生們主動(dòng)的將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而在根本上培養(yǎng)學(xué)生們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的相關(guān)能力。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行生活化教學(xué)，不但能夠在根本上將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，同時(shí)還能夠令學(xué)生們樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)觀念，最終培養(yǎng)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的相關(guān)能力，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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