陳寶霞

【摘 要】德育是中小學(xué)教育的首要問題，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必須。在學(xué)校教育中，實(shí)施德育的主要途徑是教學(xué)，德育滲透的主渠道也就是課堂。因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，探索如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，以真正實(shí)現(xiàn)教書育人的雙重教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；德育；德育滲透

一、育人為先

蘇霍姆林斯基說過：“世界是通過人的形象進(jìn)入人的意識的。兒童年齡小，他們經(jīng)驗(yàn)有限，那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強(qiáng)烈。”在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想品德教育內(nèi)涵十分豐富，只要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育因素，在教學(xué)知識的同時，不失時機(jī)地把德育貫穿于知識的教學(xué)中。

二、‘美是數(shù)學(xué)中無聲、有力的語言

審美是形成一個人良好的思想修養(yǎng)、道德行為的極為重要因素。然而對于“數(shù)學(xué)，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。”數(shù)學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)涵著諸多美的因素：如符號美、抽象美、統(tǒng)一美、和諧美、對稱美、形式美、奇異美等等。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)中的美學(xué)因素，恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行審美觀念的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》這部分知識，可以借助多媒體課件的演示，展示一些由基本圖形翻轉(zhuǎn)而得到的軸對稱的圖案，指導(dǎo)學(xué)生欣賞其中的動態(tài)美及對稱美，去尋找學(xué)習(xí)、生活中的美。學(xué)生通過欣賞美、感受美，提高了審美素質(zhì)，發(fā)展了審美能力，將來就能夠創(chuàng)造美、升華美。

三、挖掘教材，把握育人

現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女、是家里的小“皇帝”，不僅不能吃苦，反而互相攀比，講究享受，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重：不僅花錢大手大腳（買零食、玩具），還不能節(jié)約用電、用水，經(jīng)常出現(xiàn)用完水沒關(guān)好水龍頭，做值日沒關(guān)教室的燈、風(fēng)扇等現(xiàn)象。針對這些問題，在學(xué)習(xí)“小數(shù)學(xué)連乘”應(yīng)用題后，筆者出了這樣的題目：

1.水龍頭一滴一滴地漏水，每小時可漏水3.6千克，每月（按30天計算）可漏水多少噸？如果是細(xì)流似的漏水，每小時可漏水17千克，每月漏水多少噸？

答案非常明確：一是（3.6×24×30÷1000=2.592噸）二是（17×24×30=12240千克=12.24噸）進(jìn)而讓學(xué)生了解1噸水和1度電的用途有多大：1噸水可用來發(fā)電100度；生產(chǎn)化肥500噸……而1度電可供25瓦電燈照明40小時，生產(chǎn)鉛筆165支……由此讓學(xué)生認(rèn)識的到：一滴水一度電的作用可真不小?。∫虼?，要養(yǎng)成人走燈滅，隨手關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣。通過討論，學(xué)生還寫了一份倡議書：倡議全校同學(xué)節(jié)約用電、用水，用完水要關(guān)緊水龍頭，水喝多少取多少，不能喝一半倒一半。

四、身體力行，潛移默化

數(shù)學(xué)課上，教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，以及教師和學(xué)生的示范作用對于培養(yǎng)全班同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的作用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要時時處處起表率作用，通過自己的一言一行來感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不敬的工作態(tài)度來影響學(xué)生。同時，教師還要善于發(fā)揮學(xué)生的示范作用：注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生，樹立榜樣來激勵其他同學(xué)。例如：對上課認(rèn)真聽講、善于思考問題、學(xué)習(xí)刻苦，作業(yè)完成較好的同學(xué)，要及時進(jìn)行表揚(yáng)，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。同時，教師還要針對所教班級學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求。例如：要求低年級的學(xué)生在聽課、寫字時要有正確的坐姿，語言表達(dá)、回答問題都要完整，作業(yè)要書寫工整，計算要細(xì)致、認(rèn)真等。

五、接軌生活，蘊(yùn)涵德育

任何一項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動都具有兩個層面教育價值：一是顯性的，主要包括重要的數(shù)學(xué)事實(shí)、基本數(shù)學(xué)概念和必要的處理數(shù)學(xué)以解決問題的技能；二是隱性的，主要集中反映為具有數(shù)學(xué)元認(rèn)知作用的各種思想意識，具有智能價值的數(shù)學(xué)思維能力及具有人格建構(gòu)作用的各種數(shù)學(xué)品質(zhì)。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)并不是單純的知識的傳遞、技能技巧的訓(xùn)練，還應(yīng)體現(xiàn)它的品德教育價值。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，不僅要考慮數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，使學(xué)生在獲得知識與技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面得到發(fā)展。如（第一冊數(shù)學(xué)：和大于10的加法）

師：（課件情境圖）小華的媽媽過生日時，小華從下面的商品中挑選了幾件作為禮物送給了媽媽。假如你有20元錢，媽媽過生日時，你會從以下商品中挑選哪幾種作為禮物送給媽媽？

A、發(fā)夾：7元一個 B、電子表：9元一只

C、賀片：2元一張 D、手套：6元一副

E、鮮花：1元三枝 F、音樂盒：8元一個

禮物：（ ）、（ ）、（ ）；

所用錢數(shù)（列式計算）：

所剩余錢數(shù)：

生1：媽媽生日那天，我會買一個發(fā)夾、一副手套的六枝鮮花送給媽媽。這些東西需用錢：7+6+2=15元，還可以剩下5元。

師：為什么買這些商品送給媽媽？

生1：因?yàn)槲业膵寢屃糁L發(fā)，發(fā)夾可以使媽媽更漂亮；媽媽要做家務(wù)，手套可以保護(hù)她的手；我媽媽也喜歡鮮花。

師：你真是一個懂事、體貼的好女兒，老師聽了很感動。

生2：我會買一只電子表、一個音樂盒和九枝鮮花送給媽媽。買這些東西需要用錢：

9+8+3=20元

師：說說你為什么買這三樣禮物送給媽媽？

生2：因?yàn)槲乙o媽媽買20元的東西。

師：哦，你把帶的錢全部給媽媽買禮物，你真是一個孝敬父母的好孩子。

……

在這課例中，顯性教育價值是計算數(shù)學(xué)問題：隱性教育價值是對學(xué)生進(jìn)行了思想教育：即向?qū)W生滲透了對人的發(fā)展來說很重要的感恩教育。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的方式、方法很多。但無論以什么方式方法，都要使德育與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂相交融。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國教育部.《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版社，2001.6

[2]蔡偉森.《如何營造和諧靈動的數(shù)學(xué)課堂》.福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師教學(xué)研究會論文匯編，2009.2

[3]楊曉芬.《感受·欣賞·表現(xiàn)·創(chuàng)造數(shù)學(xué)之美》.蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校，2008.5

（作者單位：福建省南安市梅山中心小學(xué)）