何洪杰

【摘 要】在現(xiàn)階段中職院校的教學(xué)過程中，案例教學(xué)的方法可以為動漫專業(yè)中Photoshop的教學(xué)帶來可行性分析。因此，本文通過對教學(xué)案例在中職院校教學(xué)動漫專業(yè)中的應(yīng)用以及相關(guān)教學(xué)實踐的總結(jié)，做了一些簡單闡述。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué) Photoshop 應(yīng)用

隨著我國信息化時代的到來，在現(xiàn)階段中職院校的教學(xué)過程中，動漫專業(yè)逐漸開設(shè)了計算機的教學(xué)課程，其中Photoshop是相對較為專業(yè)的基礎(chǔ)課程。在Photoshop的教學(xué)過程中，學(xué)生在開始學(xué)習(xí)時會對其充滿好奇，但是，隨著教學(xué)內(nèi)容逐漸復(fù)雜，難度也逐漸增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會逐漸失去興趣。因此，在中職院校動漫專業(yè)的教學(xué)過程中，相關(guān)教師應(yīng)該充分引進案例教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、案例教學(xué)在Photoshop教學(xué)中可行性分析

對于中職院校的學(xué)生而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)Photoshop的內(nèi)容過程中，其內(nèi)容相對較為復(fù)雜，而案例教學(xué)的基本方法更適合較為復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。通過情境模式的再現(xiàn)加深學(xué)生們對知識的了解，可以促使學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程之中，在問題分析的過程中實現(xiàn)了經(jīng)驗的總結(jié)，從而在一定程度上擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鍛煉了自己的思維。由于Photoshop的專業(yè)性相對較強，因此通過案例教學(xué)的分析可以使學(xué)生們積極地參與到學(xué)習(xí)中，從而實現(xiàn)了案例教學(xué)的最終目的。與此同時，在案例教學(xué)應(yīng)用過程中，可以實現(xiàn)中職院校最終的教學(xué)目標(biāo)，通過模擬問題的分析，在激發(fā)學(xué)生現(xiàn)象能力的同時也提高了學(xué)生對綜合問題的分析能力，使學(xué)生在問題分析的過程中鍛煉了與人溝通的能力。所以在中職院校動漫專業(yè)的教學(xué)過程中，通過案例教學(xué)使學(xué)生在實踐的過程中解決相關(guān)問題，從而進一步提高學(xué)生對專業(yè)知識的理解，為動漫專業(yè)教學(xué)的發(fā)展提供了充分的保障。

二、案例教學(xué)在Photoshop教學(xué)中應(yīng)用

（一）案例教學(xué)在動漫專業(yè)中的相關(guān)應(yīng)用

在Photoshop的教學(xué)過程中，首先，教師在課程開始之前的案例準(zhǔn)備工作是教學(xué)中的重要內(nèi)容。因此，相關(guān)案例的準(zhǔn)備一定要全面考慮學(xué)生實際情況，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)案例探究，從而使案例的教學(xué)內(nèi)容與所學(xué)知識相聯(lián)接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以積極地參與到教學(xué)之中，提高學(xué)生的積極性；可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中建立一定的自信，也可以自主安排自己的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生更為熟練地掌握相關(guān)學(xué)習(xí)技能。其次，在動漫專業(yè)的教學(xué)過程中，案例的引入也要注意方法?？梢栽谡n程開始之前通過多媒體的形式引入案例內(nèi)容，將原始圖形與效果圖進行對比，使學(xué)生在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。同時教師也可以將其他學(xué)生設(shè)計的內(nèi)容進行展示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中建立相關(guān)的設(shè)計理念，提高學(xué)生們設(shè)計的熱情，掌握Photoshop的相關(guān)設(shè)計內(nèi)容相關(guān)，從而達到更好的學(xué)習(xí)效果。再次，在案例實施的過程中，教師應(yīng)該對案例的知識點以及相關(guān)技巧進行簡單的分析總結(jié)，在案例演示的過程中將相關(guān)專業(yè)知識融入其中，從而使教學(xué)內(nèi)容與案例相聯(lián)接，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。接下來的一個環(huán)節(jié)就是對案例分析，在這個過程中，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過自主研究發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法，通過案例教學(xué)的引導(dǎo)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方式的探究方法，從而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，縮短了學(xué)生之間的差異。在案例教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)評價，讓學(xué)生在這個過程中對自己的表現(xiàn)進行總結(jié)，反思自己的不足之處，將所學(xué)到的知識舉一反三，從而掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧。讓學(xué)生對案例教學(xué)的內(nèi)容進行總結(jié)，使學(xué)生鍛煉自己的思維模式，促進學(xué)生形成一種創(chuàng)意性思維從而完善教學(xué)的最終目的。

（二）教學(xué)案例在課程中的應(yīng)用效果及感悟

在現(xiàn)階段的中職院校教學(xué)過程中，對于Photoshop的課程學(xué)習(xí)，一些教師逐漸引入了案例教學(xué)的方法，通過這種方式的實施，在一定程度上取得了相對較大的進步。首先，這種案例教學(xué)法使學(xué)生通過實際操作提升了自己的實踐能力，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在案例分析的同時其思維方式得到了一定的引導(dǎo)，從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了堅實的基礎(chǔ)。其次，通過案例教學(xué)在中職院校動漫專業(yè)中的實施，拓寬了學(xué)生的知識范圍，在學(xué)習(xí)的過程中將知識與實踐緊密相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的動手能力，從而對相關(guān)知識形成了一種良好的記憶模式。最后，在案例教學(xué)實施的過程中，可以協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以與教師進行全面的溝通，對于不懂的問題可以與教師相互探討，在相互交流學(xué)習(xí)的過程中提高了自身的能力，提高了學(xué)生的專業(yè)技能，從而為學(xué)生們的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)階段中職院校動漫專業(yè)的教學(xué)過程中，將教學(xué)案例方法引入Photoshop的教學(xué)過程中，通過具體教學(xué)案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)習(xí)方法，可以在實踐過程中將所學(xué)知識融會貫通，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而且通過教學(xué)案例的引進可以及時對學(xué)生所學(xué)的知識進行總結(jié)，在問題分析的過程中使案例教學(xué)在Photoshop的學(xué)習(xí)過程中取得相對較好的學(xué)習(xí)效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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