譚靜

【摘 要】目前，高等教育改革不斷深入，改革不斷向縱深化、產(chǎn)學(xué)研一體化方向發(fā)展。只有不斷推動(dòng)高校工科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革，高校的理論課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)才能同步，才能最大限度地提升大學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。所以，我們要建立健全高水平的實(shí)驗(yàn)室體系，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，認(rèn)真探索實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革的規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研 高校工科實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)與改革

隨著教育理念的不斷更新，高等教育的改革也逐漸推進(jìn)。作為高校教育的重要平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革已經(jīng)迫在眉睫。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)可以健全高校人才培養(yǎng)模式，也可以進(jìn)一步構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研機(jī)制，進(jìn)而有效提高大學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。所以，如何推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革已經(jīng)成為我們普遍關(guān)注的課題。

一、建立健全高水平實(shí)驗(yàn)室體系

為突出學(xué)科特色、推動(dòng)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們應(yīng)建立健全面向全校的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室、面向部分專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)方向較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

（一）重點(diǎn)建設(shè)一批基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室

一方面，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，重點(diǎn)建設(shè)好第一層次的實(shí)驗(yàn)室，確定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革目標(biāo)，盡可能獲得企業(yè)、國(guó)家的資金與技術(shù)支持，使高校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備實(shí)施與社會(huì)生產(chǎn)設(shè)備同步，從而實(shí)現(xiàn)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。

另一方面，具體問(wèn)題具體分析，將學(xué)校特色、區(qū)域特色項(xiàng)目融入高校實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革具備良好的條件。例如，我們可以根據(jù)高校實(shí)力及辦學(xué)理念，建立EDA和自動(dòng)測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、微波網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等，防止高校實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目出現(xiàn)雷同。

（二）建立一批專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方式按院、教研室的多寡均攤投資資金。這種模式不僅助長(zhǎng)了零散的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式，還不利于推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與改革，以至于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)始終處于低水平狀態(tài)。所以，我們應(yīng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)室建制，采取選點(diǎn)投資、院校共建的模式，共同構(gòu)建以數(shù)字通信實(shí)驗(yàn)室、虛擬儀器測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、電子機(jī)械實(shí)驗(yàn)室等為代表的第二層次實(shí)驗(yàn)室群。

（三）完善一批高水平的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

一方面，高校應(yīng)充分利用好國(guó)家投資，并重視對(duì)外交流與合作，采兄弟院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之長(zhǎng)，正確獲得知名企業(yè)的支持。例如，高?？梢愿鶕?jù)自身?xiàng)l件爭(zhēng)取與HP、長(zhǎng)城等企業(yè)合作，建立HP網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和長(zhǎng)城集團(tuán)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。

另一方面，高校應(yīng)健全實(shí)驗(yàn)室審批制度，杜絕重復(fù)投資建設(shè)的問(wèn)題；將已經(jīng)建立起來(lái)的實(shí)驗(yàn)室匯集在一起，以供各任課教師選擇和組合使用；鼓勵(lì)院級(jí)實(shí)驗(yàn)室向外開(kāi)放，并逐步開(kāi)放校級(jí)實(shí)驗(yàn)室；對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)室、不同需求的學(xué)生列出不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目套餐，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)呈現(xiàn)立體化、多元化。

二、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

一是加強(qiáng)項(xiàng)目管理，提升實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，定期組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)座談會(huì)，評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革的規(guī)劃。其次，根據(jù)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)教材，確定實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)數(shù)，做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的跟蹤、監(jiān)控與調(diào)整工作。最后，建立健全實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)，即通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、建設(shè)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)預(yù)約實(shí)驗(yàn)、評(píng)估實(shí)驗(yàn)和反饋實(shí)驗(yàn)的目的，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的產(chǎn)學(xué)研作用。

二是以完善的制度推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革。高校既要大力開(kāi)發(fā)一批具有典型代表的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，將項(xiàng)目變革與現(xiàn)代科技發(fā)展結(jié)合起來(lái)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，又要促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，引進(jìn)新方法、新手段。

三是開(kāi)展豐富多彩的課外科技活動(dòng)，提高大學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革打破了傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心的教學(xué)格局，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。所以，各高校應(yīng)全面貫徹落實(shí)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室教學(xué)精神，大力開(kāi)展多種形式的課外科技活動(dòng)，讓大學(xué)生在課外的實(shí)踐活動(dòng)中提高自身操作技能。例如，高?？梢岳靡徊糠仲Y金，讓大學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)動(dòng)腦筋，參與電子競(jìng)賽、發(fā)明競(jìng)賽等活動(dòng)。

四是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)。首先，逐漸轉(zhuǎn)變理論課教師與實(shí)驗(yàn)課教師截然分開(kāi)的意識(shí)，提高教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc授課能力。其次，以評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)的方式鼓勵(lì)教師參與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)既有物質(zhì)保障，又有人才基礎(chǔ)。最后，定期組織教師到兄弟院校、企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，使其吸取優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，從而提升自身的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)能力。例如，經(jīng)過(guò)校外走訪學(xué)習(xí)后，我們發(fā)現(xiàn)許多高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)都有賴于知名企業(yè)的捐贈(zèng)，所以，其他高校的實(shí)驗(yàn)室可以從中受到啟發(fā)，積極到民間募集資本，構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)室體統(tǒng)。

三、認(rèn)真總結(jié)高校工科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革規(guī)律

一方面，緊緊圍繞提高大學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的目標(biāo)，不斷總結(jié)高校工科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)高校都有其獨(dú)特性，而這種獨(dú)特性就決定著其實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的模式：實(shí)力雄厚的高校適合建立以大型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為核心的實(shí)驗(yàn)室，而地方性院校則適合構(gòu)建特色項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室。另一方面，制定實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制，做好實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目管理、監(jiān)控等各項(xiàng)工作。

高校工科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革是實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)的重要條件。只有建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室體系，不斷完善實(shí)驗(yàn)室改革舉措，才能為社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)出專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、操作技能熟練、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

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