趙艷

【摘 要】近年來，隨著經(jīng)濟的增長和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，在新時期背景下，新媒介的出現(xiàn)為新媒體發(fā)展帶來新的發(fā)展，不管是理論研究，還是教學實踐都得到快速發(fā)展，但是在發(fā)展中不可避免地也存在著一系列問題。本篇論文簡單分析了當前廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，對新時期下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學體系科學定位，同時并為培養(yǎng)專業(yè)的編導(dǎo)人才進行探索和討論。

【關(guān)鍵詞】新時期 廣播電視編導(dǎo) 人才培養(yǎng)

廣播電視行業(yè)隨著廣播電視文化的發(fā)展也迅速發(fā)展，社會各界對電視人才的需求也帶動各個高校電視編導(dǎo)專業(yè)教學規(guī)模的擴大。那么，在新時期，如何更科學、完整地發(fā)展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)呢？

一、 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為一個新興的專業(yè)，自20世紀90年代，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為藝術(shù)學與新聞學兩個專業(yè)學科的相互交叉與滲透發(fā)展來的。傳統(tǒng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)有編輯、記者及導(dǎo)演參與完成。隨著廣播電視專業(yè)的快速發(fā)展，新聞、電視劇、廣告等節(jié)目相繼出現(xiàn)，電視編導(dǎo)也隨之出現(xiàn)。各個高校對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的藝術(shù)生進行擴招，而該藝術(shù)專業(yè)也受到高考生和家長的關(guān)注。

隨著各地招生規(guī)模的不斷擴大，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)不可避免地出現(xiàn)一系列問題。受藝術(shù)學專業(yè)虛構(gòu)和創(chuàng)作的特點影響，廣播電視編導(dǎo)的教育活動也將培養(yǎng)人才專注在影視劇、MTV等虛構(gòu)的節(jié)目上。學生對于專業(yè)中的新聞類、紀實類的節(jié)目認識較為模糊，所掌握的專業(yè)知識較為片面和狹隘。高校培養(yǎng)人才方面，與電視臺的需求嚴重脫節(jié)，因而廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的定位及人才培養(yǎng)極其有必要。

二、新時期下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的科學定位

21世紀新時期下，隨著廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的快速發(fā)展，各大高校的專業(yè)已經(jīng)形成了一定的體系，而且學科的格局也出現(xiàn)多樣的類型，但是還存在著一些問題。例如，對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的定位，主要涉及專業(yè)課的內(nèi)涵、學科設(shè)置以及課程設(shè)置等方面。因為這些方面認識的模糊，常常導(dǎo)致專業(yè)在培養(yǎng)人才時與實際需求脫節(jié)。針對這一系列問題，在新時期中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要科學定位，例如，對教學方法、教學規(guī)律的探索，對教學模式的創(chuàng)新，以大力培養(yǎng)適合和滿足新時期背景下各電視臺所需求的人才。

不僅具備專業(yè)知識，而且專業(yè)技能掌握熟練，特別是在網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)日益成熟的今天，廣播電視節(jié)目也朝著數(shù)字化形式發(fā)展。電視編導(dǎo)專業(yè)的學生也應(yīng)當熟練操控主流設(shè)備，熟悉多媒體技術(shù)，最終能夠滿足電視節(jié)目的制作需求。因而，科學地對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進行定位及培養(yǎng)越來越重要。

三、新時期下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)策略的探索和研究

（一）了解和把握社會的需求，各大高校確定人才培養(yǎng)的目標

對于各大高校來說，培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才最重要的一點，就是了解和把握社會的需求。前面指出了，當前人才培養(yǎng)與社會需求出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，因而培養(yǎng)滿足和適應(yīng)時代和社會需求的專業(yè)人才，是各大高校的首要任務(wù)。首先，要深化高校領(lǐng)導(dǎo)和教師對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的認識，并在教育理念上給予高度重視，順應(yīng)新時期廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的改革和發(fā)展，提高本專業(yè)人才的社會就業(yè)競爭力。其次，對社會崗位工作需求進行調(diào)研，客觀地分析當前學校辦學條件，只有對兩者充分調(diào)研之后才能培養(yǎng)出專業(yè)知識與技能兼具的人才。

（二）強化實踐教學，對人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學中，具有重要意義的人才培養(yǎng)模式為實踐教學，因此各大高校在專業(yè)教學中，要不斷強化實踐教學，不斷創(chuàng)新發(fā)展人才培養(yǎng)模式，重視教學中對學生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。像電視攝像、數(shù)字剪輯等技術(shù)，電視節(jié)目的策劃、影視后期剪輯制作等，這些課程一定要對傳統(tǒng)理論教學進行突破，在教學內(nèi)容中增加實踐的課程內(nèi)容，讓學生通過實踐提高自身的技術(shù)，著重培養(yǎng)和提高學生的實踐能力與綜合能力。此外，在學生臨近畢業(yè)階段，還可以安排學生實習，到電視臺或者公司企業(yè)實際崗位上鍛煉自己。學生在這個過程中，在老師的指導(dǎo)下，一定要突出自身的創(chuàng)新性與自主性。

（三）與社會保持緊密聯(lián)系，保障有效地培養(yǎng)人才

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)具有實用性，其對社會的依賴性這一特點，決定了在新時期中對電視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)必須與社會緊密聯(lián)系，如此才能保障各大高校人才培養(yǎng)的有效實施。首先，學?？梢耘c各大電視臺、傳媒機構(gòu)建立長期穩(wěn)定的關(guān)系，了解當前其對人才的需求狀況。只有如此，也才能保證教學過程中的實踐環(huán)節(jié)保持與新時期背景下社會需求的一致性。同時，有效地解決了學生畢業(yè)后實習選題所遇到的一些問題。此外，與社會保持緊密的聯(lián)系，還能夠有效地培養(yǎng)學生的團隊精神，讓學生在實踐中設(shè)身處地地了解工作崗位，并顯著地提升專業(yè)能力和水平。

四、結(jié)論

通過分析新時期背景下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并針對存在的問題，對新時期下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的定位及人才培養(yǎng)進行科學的論述，指出了該專業(yè)必須與社會及社會實踐緊密結(jié)合，才能夠培養(yǎng)出綜合能力強、全面符合社會發(fā)展需求的電視編導(dǎo)專業(yè)人才，為中國新聞界、電視界以及廣播界的發(fā)展，提供適應(yīng)和滿足需求的綜合性人才，為電視廣播事業(yè)的發(fā)展做出突出貢獻。

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