白茂森

【摘要】十八大四中全會后，中國法治思想正式成為國家戰(zhàn)略。如何在教育上及時對學(xué)生進(jìn)行法制意識的提升，不僅成為公修課，也成為各級中小學(xué)教育的必修課。本文嘗試著在語文教學(xué)中引入一些法治上的嘗試，給學(xué)生以法律的啟迪。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；教學(xué)活動；法律意識培養(yǎng)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著人文教育的功能，教師在課堂上有意識的對學(xué)生進(jìn)行的法制教育卻是少之又少。十八大明確提出全社會要加強(qiáng)法制建設(shè)，社會主義法制建設(shè)的重要性日益迫切。筆者在語文教學(xué)的實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，在語文課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。

一、利用課文篇目巧向?qū)W生滲透法律意識

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要載體。利用課文向?qū)W生滲透法律意識是最直接、快捷而有效的途徑。例如人教版高中二年級下冊《威尼斯商人》便是一個最佳范例。課文節(jié)選自莎士比亞原作的第四幕第一場，這是一場完整的法庭審判。選文形象逼真地再現(xiàn)了原、被告雙方激烈的法庭辯論的全過程，緊張激烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié)、出乎意料的結(jié)局讓學(xué)生在感受作品懲惡揚(yáng)善的深刻主題、領(lǐng)略莎翁高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法的同時，更了解了西方法律的基本概貌：以法官為行使法制權(quán)力的中心、以法律條文為裁決的依據(jù)和準(zhǔn)繩、以訴訟雙方的法庭申訴和辯論為審判的主體，維護(hù)法律的神圣與公正，保護(hù)公民的合法權(quán)益，最大限度地打擊剝削、欺詐、陷害等罪惡。

還有在學(xué)習(xí)人教版《祝?！芬晃暮?，我組織學(xué)生進(jìn)行一場“主人公之死，誰之過”的主題辯論，是聲討魯四老爺，還是周圍冷漠的人群，還是其中的“我”，以及社會等等，從死因追溯造成悲劇的經(jīng)過，還原造成祥林嫂不幸的根由，學(xué)生思辨這一話題的過程中，不僅訓(xùn)練學(xué)生的思維及表達(dá)能力，還有效引導(dǎo)學(xué)生思考如何在如今的法制社會，我們能為她指出解決問題的法律途徑嗎？以及如何避免今天悲劇的重演。這些話題的討論，不僅有效提升學(xué)生作為社會人的理念，更重要的是大大提升學(xué)生對法制觀念的形成。

二、深挖校本資源，讓“法制”服務(wù)于“語文”

教材中的課文能幫助學(xué)生樹立法制觀念，那么，課本以外的“法制”能否反過來服務(wù)于學(xué)生的“語文”學(xué)習(xí)呢？答案當(dāng)然是肯定的。只要教師善于從生活和法律文書中挖掘課程資源，就能發(fā)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)語文大有裨益。

（一）利用法律條文的語言特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生品味事理說明文的寫作方法，體會準(zhǔn)確使用詞語的重要性。說明文的教學(xué)、尤其是事理性說明文的教學(xué)則因其枯燥、乏味而讓大多數(shù)語文教師頭痛不已。其實(shí)，法律條文便可以成為我們教學(xué)事理說明文的最佳助手。例如，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》，可以從中體會其法律說明語言的準(zhǔn)確性、條理性、簡明性以及法律條文特有的嚴(yán)肅性、嚴(yán)密性；如第五章第35條規(guī)定“國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，要求學(xué)生揣摩其中“應(yīng)當(dāng)”、“不得”、“鼓勵”這幾個詞在條文中的含義和用法，從而認(rèn)識到說明文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密的要求，并揣摩在寫作說明文時錘煉詞語的技巧和方法。

（二）搜集《今日說法》或其他法制欄目的標(biāo)題，體會作文擬題技巧。中央電視臺的《今日說法》欄目深受學(xué)生喜愛，它的成功除了選題貼近百姓生活、講述真實(shí)生動、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚、普及法律常識外，還得益于每一期都有一個好標(biāo)題。這是向?qū)W生傳授作文擬題技巧的好辦法。在教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生周末時間觀看，同時搜集新穎、別致、深刻、醒目的標(biāo)題，并按照擬題的不同角度分門別類，從中體會擬題的技巧和方法。如用多種修辭手法來擬題的，如《誰為我作證》、《他是英雄嗎》中運(yùn)用設(shè)問，《變臉》中運(yùn)用雙關(guān)，《古樹的嘆息》、《“長腿”的湖》中運(yùn)用擬人，《傳銷“鼻祖”現(xiàn)形記》中運(yùn)用反語等；有利用逆向思維、出人意料來擬題的，如《危險的保險箱》中，用“危險”來修飾“保險箱”，令人詫異，《小偷告失主》中一反常態(tài)，引人注意。學(xué)生看得高興、學(xué)得輕松，不僅在文章標(biāo)題方面有了收獲，對法制意識的形成也大有增長。

三、開展多種語文實(shí)踐活動，營造濃郁的法制氛圍

利用語文綜合性學(xué)習(xí)，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學(xué)的重要特色?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。”因此，開展綜合性學(xué)習(xí)自然也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制氛圍的絕佳途徑。例如在學(xué)完前文提到的《威尼斯商人》之后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動，要求學(xué)生自己選擇一件“班級懸案”進(jìn)行法庭審判和辯護(hù)。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護(hù)辭，有法庭陳述和法庭辯護(hù)，有證人、證據(jù)、證物，有最終的法官判決等等。我們還通過學(xué)校的視頻平臺，做成錄像，人人尋找法律瑕疵。學(xué)生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了語言表達(dá)和思維能力，也對法庭審判有了更為形象而直觀的印象，法制意識自然大為增強(qiáng)。

除此之外，關(guān)注學(xué)生渴望了解社會的法律案件，開展必要的法制報告會和論文評選等活動也是學(xué)生了解和走近法律的方式，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有的放矢開展活動正成為學(xué)生成長過程中必不可少的重要一環(huán)。

總之，在社會主義法制建設(shè)日益重要的今天，特別是十八大后，依法治國已成為國家戰(zhàn)略，法制意識將成為每個社會主義公民成長必不可少的組成。在語文甚至在多個學(xué)科中間開展形式多樣的法制教育，對于學(xué)生全面成長，對于全社會法律意識的形成將起到不可限量的作用。

（編輯：陳岑）