【摘要】寫作技術(shù)和寫作技巧二者是相互聯(lián)系又區(qū)分開來的。本文通過寫作技術(shù)與寫作技巧的概念、目前寫作技術(shù)傳授與技巧培養(yǎng)存在的不足、寫作技術(shù)傳授的方法和培養(yǎng)寫作技巧的措施四個方面對寫作教學(xué)中寫作技術(shù)的傳授與寫作技巧的培養(yǎng)進行了探討。

【關(guān)鍵詞】寫作教學(xué)；寫作技術(shù)；傳授；寫作技巧；培養(yǎng)

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A

一、前言

對于寫作技術(shù)的傳授和寫作技巧的培養(yǎng)一直是一個值得關(guān)注的問題，在寫作教學(xué)中，存在著知識的傳授和能力的訓(xùn)練，二者是一個互相結(jié)合的過程，是由模仿和練習(xí)寫作技術(shù)進而形成寫作技巧的過程。所以，對于寫作技術(shù)和寫作技巧在寫作教學(xué)中的地位和關(guān)系的研究就顯得尤其重要，以下進行探討。

二、寫作技術(shù)與寫作技巧的概念

（一）寫作技術(shù)

寫作技術(shù)就是在寫作中需要用到的一些技能和方法，并且要有一定的熟練程度。對于寫作技術(shù)的把握通常情況下是通過模仿和強化獲得的，對于寫作技術(shù)的訓(xùn)練是在寫作訓(xùn)練中比較重要的內(nèi)容，其中包括對整個文章進行模仿寫作，還有對一些比較具有特點的語段或者句子進行仿寫，并體會其表達效果。要向模仿的目標(biāo)邁進，通過模仿，將其中的技術(shù)學(xué)習(xí)到，所以寫作技術(shù)在一定程度上具有機械性的特點，這是學(xué)習(xí)者需要接受的，盡管對知識的掌握程度和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力有著密切的關(guān)系，但是這一點是最基本的屬性。

（二）寫作技巧

寫作技巧是建立在寫作技術(shù)的基礎(chǔ)之上的，是對寫作技術(shù)的靈活運用，并適當(dāng)?shù)靥砑右恍┳约旱南敕?，具有?chuàng)新性，可以說，沒有寫作技術(shù)就沒有寫作技巧，寫作技巧是通過反復(fù)地寫作而從中取得的，在對寫作技術(shù)的訓(xùn)練中形成的一種能力和素養(yǎng)，并能夠靈活使用，形成一種自覺性。

要掌握寫作的技巧，就要有相應(yīng)的寫作基礎(chǔ)，并且在日常的學(xué)習(xí)和生活中重視積累，這樣在寫作中才能夠有話說，形成一種支撐。

學(xué)習(xí)者對于寫作技巧的把握和形成在一定程度上顯示著寫作的成熟程度。所以，技術(shù)和技巧兩者之間還是存在著很大的差別的，存在階級性，并且密不可分，是相互聯(lián)系的，但是我們也不能夠?qū)⒍呋煜?/p>

三、目前寫作技術(shù)傳授與技巧培養(yǎng)存在的不足

在當(dāng)前的寫作教學(xué)中，對于寫作技術(shù)的傳授還存在著一定的問題，在整體的寫作教學(xué)中，難以凸顯出寫作技術(shù)的概念，其實寫作技術(shù)和寫作技巧是不可分割的，在目前的寫作技術(shù)傳授和寫作技巧的培養(yǎng)中，寫作技術(shù)一直占據(jù)著主體地位，寫作技巧涉及得比較少。

在上文中，對寫作技術(shù)的掌握進行了闡述，主要是依靠模仿和訓(xùn)練進行強化，在操作方面也比較簡單，教學(xué)中難度也不大，不需要非常復(fù)雜的前期準備，所以寫作技術(shù)比較普遍地存在于寫作教學(xué)當(dāng)中，但是只停留在表面，并沒有深入到本質(zhì)，長時間下來慢慢地也在一定程度上造成了人們對這兩個概念的混淆。

四、寫作技術(shù)傳授的方法

在寫作技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，要堅持寫作技術(shù)的傳授，但是又不能夠單純地只涉及寫作技術(shù)方面。應(yīng)試作文已經(jīng)在一定程度上對寫作教學(xué)中的寫作技術(shù)方面規(guī)范了一個標(biāo)準，確定了一個導(dǎo)向，所以在對寫作技術(shù)進行傳授的過程中，要充分地將各種有效的方法運用起來，為學(xué)習(xí)者形成寫作技巧奠定基礎(chǔ)。

可以在實際的教學(xué)活動中建立共同學(xué)習(xí)，共同成長的模式，使用合理的方法將學(xué)習(xí)者的知識面拓寬，對寫作技術(shù)和寫作技巧之間的關(guān)系和區(qū)別加強領(lǐng)悟，要將知識和能力有效聯(lián)系起來，并使之升華。

五、培養(yǎng)寫作技巧的措施

寫作技巧是一種綜合性素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要有充分的寫作基礎(chǔ)，還要有一些寫作之外的相關(guān)能力，比如生活能力、思想能力等，在進行寫作技巧的培養(yǎng)時，要注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，以使學(xué)生具備寫作的技巧。這種培養(yǎng)是比較復(fù)雜的，需要課堂上的內(nèi)容豐富一些，需要準備的東西也相對來說比較多，比較難以操作。

寫作技巧的培養(yǎng)過程，是對學(xué)習(xí)者寫作方面運用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，要在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上形成寫作的技巧，這樣學(xué)習(xí)者就能夠在自己的文章中將所學(xué)到的技術(shù)和技巧靈活運用進去，形成屬于自己的寫作風(fēng)格，提高了寫作的水平。

六、總結(jié)

寫作技術(shù)是在寫作中能夠熟練地運用技能和方法，而寫作技巧是能夠在運用寫作技術(shù)的基礎(chǔ)上增加屬于自己的富有創(chuàng)造性的東西。寫作技術(shù)是通過教師進行傳授的，可以稱之為傳承，而寫作技巧則是通過寫作技術(shù)內(nèi)化而來的，是和寫作者的綜合能力緊密聯(lián)系的，并且是與眾不同的，所以在對寫作技術(shù)的傳授和寫作技巧的培養(yǎng)二者是截然不同又相互對應(yīng)的。

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作者簡介：陳常鋒 ，男，1972年生，漢，本科， 教師。

（編輯：張金梅）