彭銘權(quán)

【摘 要】在全世界重視人類的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r，重視環(huán)境保護(hù)的背景下，在提倡綠色環(huán)保理念的趨勢下，學(xué)校教育中灌輸環(huán)保意識尤為重要。從實(shí)際的課堂出發(fā)，通過具體的信息技術(shù)課例，滲透了環(huán)保習(xí)慣教育和環(huán)保知識教育，收到了意想不到的效果。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；教學(xué)；環(huán)保教育；滲透

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人類發(fā)展的過程中對自然資源的需求量日趨龐大，對一切可利用的資源的使用日趨全面。人們懂得了如何使用我們的天賦和能力開發(fā)資源，但很多時(shí)候并不懂得如何保護(hù)我們正在利用的資源。因此，進(jìn)步的同時(shí)我們也開始意識到我們身邊的自然環(huán)境受到了嚴(yán)重的破壞。破壞已經(jīng)造成，如何才能減少大自然的傷痛呢？這并不是一兩人的力量可完成的，而是需要一代一代去把環(huán)保的行動(dòng)延續(xù)下去。環(huán)保教育就成了一個(gè)非常重要的話題了。作為前沿學(xué)科的信息技術(shù)已經(jīng)深入到我們的生活當(dāng)中，也已經(jīng)成為學(xué)校不可缺少的一門課程。如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)保教育，使電腦成為環(huán)境保護(hù)的有利工具呢？我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了下面一些嘗試：

一、計(jì)算機(jī)使用中滲透環(huán)保習(xí)慣教育

在為學(xué)生講授計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)時(shí)，除了教會(huì)學(xué)生計(jì)算機(jī)的基本組成，還給學(xué)生講解計(jì)算機(jī)的組成部件中含有各種金屬元素，這些金屬元素分解的過程中發(fā)出的一些有毒廢料對環(huán)境會(huì)造成污染。因此，計(jì)算機(jī)部件不能象普通垃圾一樣丟棄，而要交給專業(yè)人員處理。

又如，在講授計(jì)算機(jī)基本使用時(shí)，不單單教會(huì)學(xué)生啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)的方法，更重要的是向?qū)W生灌輸在計(jì)算機(jī)使用完畢或較長時(shí)間不使用的時(shí)候一定要把計(jì)算機(jī)關(guān)閉的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約電能的好習(xí)慣。這在實(shí)踐中收到較好的效果。

計(jì)算機(jī)發(fā)展成人們工作的工具，許多時(shí)候給人們的工作帶來了方便，同時(shí)也對環(huán)境保護(hù)帶來一定的益處。比如，現(xiàn)在許多辦公室軟件通過電子文檔的形式處理資料大大地減少了對紙張的需求，而紙張使用的減少又可以減少對樹木的砍伐，保護(hù)了我們的森林資源。在講授辦公室軟件時(shí)給學(xué)生介紹清楚它對環(huán)保的意義。

二、教學(xué)內(nèi)容中滲透環(huán)保知識教育

計(jì)算機(jī)作為一種信息的載體，作為學(xué)習(xí)、生活和工作的工具，在信息技術(shù)教學(xué)的過程中注重的是動(dòng)手操作。在教與學(xué)的過程中需要一些實(shí)際的課例和具體的操作內(nèi)容。因此，可以在這些課例當(dāng)中多滲透環(huán)保內(nèi)容，漸漸地對學(xué)生起潛移默化的作用。

比如，在學(xué)習(xí)wps操作時(shí)，通過讓學(xué)生對環(huán)保知識小文章進(jìn)行輸入、剪貼、文字修飾、文章排版等。在掌握計(jì)算機(jī)使用技巧的同時(shí)，在潛移默化中進(jìn)行了環(huán)保教育。

又如，在學(xué)習(xí)“畫圖”時(shí)，我們在學(xué)習(xí)完所有工具使用的時(shí)候進(jìn)行綜合練習(xí)，用“讓山村變樣”作為練習(xí)題。這里，滲透了保護(hù)山村環(huán)境的知識。

在講授網(wǎng)絡(luò)知識的時(shí)候，要求學(xué)生進(jìn)入一些關(guān)于環(huán)保的網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽，并且按要求查找一些有關(guān)環(huán)保的文章和圖片。還可以通過任務(wù)式教學(xué)給學(xué)生布置“通過網(wǎng)絡(luò)收集資料，做成環(huán)保小板報(bào)”的任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識的方法，讓學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)保知識的能力。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展離不開資源的有效利用和環(huán)境保護(hù)。作為信息科技的教師，我有責(zé)任向?qū)W生宣傳這一思想。在計(jì)算機(jī)的使用中滲透環(huán)保習(xí)慣教育，促進(jìn)學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的過程中養(yǎng)成節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣；在信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容上滲透環(huán)保知識教育，增加學(xué)生環(huán)境保護(hù)知識量，讓環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念深入學(xué)生內(nèi)心。