摘 要：2002年教育部頒發(fā)了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，明確規(guī)定中小學(xué)開設(shè)的藝術(shù)課程，藝術(shù)課程列入期末考查和畢業(yè)考核科目。寫字提升到更高層次就到書法，它是藝術(shù)教育的重要組成部分，必須把寫字教育提到一個(gè)特別重要的地位上來，特別是對(duì)當(dāng)代的中小學(xué)生，更應(yīng)該重視寫字教學(xué)，寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生很多方面的素質(zhì)，是素質(zhì)教育中的最好素材。本文從七個(gè)方面對(duì)寫字教學(xué)中的素質(zhì)教育作了闡述。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)；素質(zhì)教育；創(chuàng)新意識(shí)

基金項(xiàng)目：本文系商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)科研項(xiàng)目的階段性研究成果

高科技的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)相當(dāng)普及，好多工作已被電腦取而代之，這是時(shí)代的進(jìn)步。但同時(shí)也帶來了一些弊端，在計(jì)算機(jī)的沖擊下，寫字教學(xué)被逐漸冷落便是一例。電腦代替了手，軟盤代替了紙，大屏幕圖影儀取代了黑板。長(zhǎng)此以往，也許有一天，作為我們的國(guó)粹——書法，將成為歷史。電腦無論有多么先進(jìn)，仍有不及人的地方，比如在寫字的過程中，它不能表達(dá)人寫字時(shí)的思想感情，它顯示不出人的個(gè)性，它沒有寫字教學(xué)中特有的“育德、啟智、健體、審美、養(yǎng)心、創(chuàng)新”等方面的育人功能。因此，必須把寫字教育提到一個(gè)特別重要的地位上來，特別是對(duì)當(dāng)代的中小學(xué)生，更應(yīng)該重視寫字教學(xué)，寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生很多方面的素質(zhì)，是素質(zhì)教育中的最好素材。

1 寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

在書法史的教學(xué)中，各朝各代均有許多書體不同，風(fēng)格迥異，品學(xué)兼優(yōu)的大書法家。無論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是做人的原則，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。諸如王羲之學(xué)書使池水盡墨，智永學(xué)書退筆如冢，懷素?zé)o紙用芭蕉作書，顏真卿為官剛正不阿，寧死不降的高貴品質(zhì)，……。這些千古流傳的事跡，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品德，有很強(qiáng)的感染力，是生動(dòng)的活教材。

在寫字教學(xué)中，大多以教習(xí)古今中外經(jīng)典的詩詞名句。教師可以用“天下之本為國(guó)” 、“以國(guó)家之務(wù)為己任” 、“國(guó)破山河在，城春草木深”等內(nèi)容來培育學(xué)生熱愛祖國(guó)的愛國(guó)主義精神；用“眾心成城，眾口鑠金” 、“同德則同心，同心則同志”等歌頌各族人民共同勞動(dòng)，共同斗爭(zhēng)，一起捍衛(wèi)祖國(guó)大好河山的內(nèi)容來培育全民族的向心力和凝聚力；用“憂勞可興國(guó)，逸豫可亡身” 、“勤則難朽，逸則易壞” 、“民生在勤，勤則不匱”，倡導(dǎo)“克勤為幫” 、“業(yè)廣惟勤”等蘊(yùn)涵中國(guó)人民高尚品格的內(nèi)容來培育人們勤勞勇敢的民族精神；用“天行健，君子以自強(qiáng)不息” 、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”“、愚公移山”，“精衛(wèi)填?！钡葍?nèi)容來培育學(xué)生獨(dú)立自主，自力更生，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，知難而進(jìn)，排除萬難去爭(zhēng)取勝利的精神；用“和為貴”、“助人為樂”、“文明禮貌”等內(nèi)容來培育愛好和平的品質(zhì)。

2 寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)寫字的主要途徑是臨摹，即先將透明紙蒙在字帖上摹，再把貼放在面前看著寫，最后把貼合上，憑記憶寫。這一過程，我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科也可以借鑒。學(xué)寫作文，可以先看范文寫，寫的多了就可以自己寫；做數(shù)學(xué)題，先仿照例題做，等熟練了，拋開例題自己做，最后還可以看除了此方法之外有無更簡(jiǎn)便的其他方法。學(xué)習(xí)寫字先學(xué)基本筆畫，再學(xué)間架結(jié)構(gòu)，最后學(xué)章法。學(xué)習(xí)外語，語文和這非常類似，先積累詞匯，詞匯豐富了，才能利用語法結(jié)構(gòu)嵌詞造句，直到寫整篇文章?？傊瑢W(xué)習(xí)寫字的很多方法在學(xué)習(xí)別的知識(shí)也可借鑒

3 寫字教學(xué)可以使學(xué)生身心健康

寫字的姿勢(shì)特別講究，要求頭正、身直、臂曲。在習(xí)練時(shí)由寫小字到大字，使身體的指、腕、肘、肩、臂都隨筆畫的書寫而有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，各種器官都的到了鍛煉，雖然從外觀上看不出多大的運(yùn)動(dòng)量，其實(shí)卻如八卦太、極一般，寓動(dòng)于靜，剛?cè)嵯酀?jì)，可以調(diào)理經(jīng)絡(luò)，勻暢呼吸，最后達(dá)到心手相應(yīng)，益于身心健康。

馬虎、草率、浮躁、坐不住，做事淺嘗輒止，是不少學(xué)生普遍存在的問題。持之以恒地練習(xí)可以克服這些毛病，有利于培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。練習(xí)寫字，字要一筆一畫地寫，要正確工整，不能馬虎了事，并且還要不厭其煩地練下去。對(duì)沒寫好的，重新寫，直到滿意為止，通過這樣長(zhǎng)期的練習(xí)，可以培養(yǎng)做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。

4 寫字教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的自控能力、觀察能力專、注能力，還可以磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力

剛開始寫字，都坐不住，沒寫幾個(gè)字就想去玩，對(duì)此，只要合理安排時(shí)間，做到既愉快的玩耍又能保質(zhì)保量地寫字，自控能力會(huì)明顯增強(qiáng)。

字的筆畫，結(jié)構(gòu)，字與字的位置關(guān)系等，都各有講究。如筆畫的方圓、粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直、方向、筆畫和筆畫之間的向背和呼應(yīng)關(guān)系，左右結(jié)構(gòu)的高矮、寬窄關(guān)系，以及結(jié)構(gòu)的穿插、錯(cuò)落關(guān)系等，很有講究，長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持練習(xí)，可以培養(yǎng)良好的觀察能力。

練習(xí)寫字時(shí)，對(duì)每一字的每一筆都要細(xì)心地注意它的位置，不受外界干擾，全神貫注于筆端，長(zhǎng)期這樣可以培養(yǎng)專注的習(xí)慣。

要想把字寫好，并非一蹴而就之事，也無捷徑可走，只有從一點(diǎn)一滴學(xué)起，由筆畫到結(jié)構(gòu)，再到章法，多臨摹多創(chuàng)作，廣取博覽，拓展視野，記之于心，熟之于手，達(dá)到心手相應(yīng)，創(chuàng)作忘我的最佳境界。這一過程相當(dāng)漫長(zhǎng)，也很枯燥乏味，許多人耐不住寂寞，半途而廢?！皥?jiān)強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，只有持之以恒地長(zhǎng)期練習(xí)，一定可以把字練好，同時(shí)也可以磨練意志，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

5 寫字教學(xué)可以提高學(xué)生的審美意識(shí)

學(xué)寫字的目的就是它帶給人的是美的享受。因此作為學(xué)寫字的學(xué)生必須有較高的審美能力，鑒賞水平。書法作品之美有形象之美、抽象之美，人們欣賞各種美的事物而產(chǎn)生美感的時(shí)候，總是從直觀的形象開始，深入領(lǐng)會(huì)他的本質(zhì)從而得到情感的愉快。字的形象美主要靠結(jié)構(gòu)和筆畫線條之美來展現(xiàn)的。在教學(xué)中，通過構(gòu)架搭配的規(guī)律（對(duì)稱、平整、均衡、奇險(xiǎn)及重心位置等）結(jié)合獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)等組合形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的一些普遍規(guī)律，通過方筆、圓筆、中鋒、藏鋒、露鋒、提按、頓挫、轉(zhuǎn)折等筆鋒運(yùn)用，濃墨、淡墨、漲墨、宿墨、濕墨等不同墨象的變化，讓學(xué)生進(jìn)一步提高他們的審美能力。

6 寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

在寫字教學(xué)過程中，為了使學(xué)生真正能從學(xué)校逐步適應(yīng)社會(huì)的需要，在學(xué)生學(xué)習(xí)日趨成熟時(shí)，積極培養(yǎng)他們的參賽意識(shí)，使他們從中得到鍛煉，不但具備了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更重要的是有了自信心和榮譽(yù)感以及開拓進(jìn)取精神，這種精神正是當(dāng)代人所應(yīng)具備的。

7 寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

江澤民曾說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力”一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。在寫字教學(xué)中，字是寫給大家看的，因此要求書寫者把字寫的既規(guī)范又美觀。字寫的美觀就具有供人欣賞的藝術(shù)性。而書法藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。即使臨摹到以假亂真，仍是千人一面，體現(xiàn)不出個(gè)性，這種墨守陳規(guī)，仿陳依舊，就失去存在的價(jià)值。要想在書法藝術(shù)上有所創(chuàng)造，必須重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。即：敢于打破前人的框框，敢于標(biāo)新立異。通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

總之，寫字教學(xué)不僅使學(xué)生能把字寫好，同時(shí)也是提高學(xué)生各方面素質(zhì)的有效途徑。

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作者簡(jiǎn)介

龔加安（1975—），男，漢，研究生，商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院，付教授，研究方向：書法鑒賞。