王玲

摘 要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學校圖書館員應(yīng)具有創(chuàng)新能力、信息處理能力、設(shè)疑能力、交往能力和語言文字表達能力。要提高館員科研意識，就要提倡全員培訓，重視繼續(xù)教育的實用性、超前性，采取靈活多樣的繼續(xù)教育形式，建立考核制度。

關(guān)鍵詞：圖書館；網(wǎng)絡(luò)；科研意識；素質(zhì)；繼續(xù)教育

中圖分類號：G718 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）25-0061-01

一、前言

隨著社會信息化進程的不斷加快，一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的信息環(huán)境正在形成。相當一部分學校圖書館采用計算機進行自動化管理，實現(xiàn)資源共享，利用電子出版物獲得知識信息，開發(fā)、整理有用信息，開發(fā)建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫。同時，學校圖書館充分利用通訊網(wǎng)絡(luò)和信息人才，積極為學校師生提供上網(wǎng)服務(wù)。圖書館的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境正在加速形成，圖書館的網(wǎng)絡(luò)化已成為網(wǎng)絡(luò)社會下不可分割的一部分。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校圖書館員科研意識的培養(yǎng)

（1）科研意識的三要素。首先，體現(xiàn)為館員對圖書館事業(yè)的一種執(zhí)著精神。館員只有以獻身圖書館事業(yè)的熱情和信念作為支柱，才能具備這樣的執(zhí)著和追求。其次，需要一定的圖書館工作實踐經(jīng)驗及一定的圖書館學理論基礎(chǔ)為條件。假如沒有一定的圖書館業(yè)務(wù)工作實踐經(jīng)驗的積累，沒有一定的圖書館學理論素養(yǎng)，館員就不可能對圖書館活動有深刻的認識，更不可能對圖書館活動有卓有成效的追求和探索。第三，為圖書館工作的眼光和智慧。只有視野開闊，眼光敏銳，具有綜合能力和應(yīng)用系統(tǒng)分析能力的館員，才可能具備科研意識。圖書館員科研意識是其職業(yè)理想、職業(yè)道德、知識素質(zhì)、能力個性的綜合體現(xiàn)，與館員的素質(zhì)要求是一致的。

（2）科研意識的培養(yǎng)。離開圖書館活動，館員的科研意識也就成了無本之木，無源之水。因此，館員科研意識的培養(yǎng)，必須結(jié)合圖書館活動來操作實施。有了圖書館活動的外部條件，科研意識與館員本身所具備的能力也密切相關(guān)，還應(yīng)有相應(yīng)的能力作為基礎(chǔ)。其一，館員應(yīng)具有創(chuàng)新能力。要勇于開拓，對新思路抱有究根問底的熱情，并能夠把新思路、新觀點、新方法應(yīng)用到實際工作中去。其二，館員應(yīng)具有信息處理能力，這也是最重要的一點。圖書館是信息集散地，決定了圖書館員再也不可能停留于藏書樓形式和被動服務(wù)的水平。館員應(yīng)及時或適時地更新信息，適應(yīng)信息時代的要求，具有良好的信息處理能力。其三，館員應(yīng)具有設(shè)疑能力。館員要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，更好地為師生學習與科研服務(wù)。實踐證明，只要認真堅持科研活動，館員的能力就能不斷提高。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校圖書館員素質(zhì)的提高

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館員的素質(zhì)要求。網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，對圖書館員的素質(zhì)提出了更新更高的要求。1）良好的思想素質(zhì)。圖書館是傳播社會主義精神文明的重要基地，圖書館員必須具備愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，一絲不茍的工作態(tài)度，無私奉獻的道德品質(zhì)。2）開拓創(chuàng)新的觀念。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館員必須樹立開拓創(chuàng)新的觀念，即現(xiàn)代化觀念、信息觀念、資源共享觀念、主動服務(wù)觀念和競爭觀念。3）現(xiàn)代計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力。以網(wǎng)絡(luò)為中心的計算機技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，圖書館工作人員必須熟練掌握其應(yīng)用方法和技巧，如文獻檢索、下載軟件、收發(fā)電子郵件、計算機維護等。4）信息服務(wù)能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館員要有敏銳的信息意識，要有自覺洞察、發(fā)現(xiàn)、捕捉信息源的能力，還要有科學管理信息，傳播、交流信息的能力，更應(yīng)有信息的綜合分析研究能力。5）交往能力和語言文字表達能力。學校圖書館員在與師生交往并提供服務(wù)時，必須具備良好的公關(guān)能力、溝通技巧，還應(yīng)有較強的語言文字表達能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館員素質(zhì)的提高。圖書館需要的是懂專業(yè)，擅長文獻整理加工，掌握現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復合型人才。而繼續(xù)教育，就是培養(yǎng)此類人才的有效方法。1）提倡全員培訓。要有計劃地在全館開展專業(yè)知識與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓工作，使全館員工及時更新觀念，開闊視野，掌握現(xiàn)代技術(shù)。可以采用分塊培訓的方式，將圖書館的網(wǎng)絡(luò)功能分成若干模塊，然后逐塊進行培訓。2）建立考核制度，實現(xiàn)規(guī)范化管理。繼續(xù)教育應(yīng)全面規(guī)劃培訓計劃，長、中、短結(jié)合，增加智力投資。同時，制定相應(yīng)的考核制度，如定期進行業(yè)務(wù)比賽，并把成績計入個人檔案作為年度考核、職稱晉升的依據(jù)。3）繼續(xù)教育要有實用性、超前性。圖書館員的繼續(xù)教育既要補充當前業(yè)務(wù)工作必須掌握的知識技能，還要根據(jù)圖書館發(fā)展趨勢，學習、掌握將來需要的知識技能。所以，圖書館員既要學習圖書館專業(yè)知識，又要學習學科專業(yè)知識和信息知識及相關(guān)技能。圖書館專業(yè)知識是從事圖書館工作所必需的核心知識，學科專業(yè)知識是圖書館員提高服務(wù)層次、為用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的必備條件，信息知識和相關(guān)技能的繼續(xù)教育是提高圖書館員信息服務(wù)能力的一種延伸和升華。4）采取靈活多樣的繼續(xù)教育形式。由于年齡、學歷、職稱、知識結(jié)構(gòu)的差別，因此，繼續(xù)教育工作要因人而異，因地制宜。如學歷和學位教育可以提高圖書館員的基本素質(zhì)與整體水平，定向短訓班學習能補充新的知識養(yǎng)料，參觀學習他館的先進經(jīng)驗，自學獲取知識信息和技能。另外，專家專題講座、館員講座、學習座談會也是繼續(xù)教育的有效形式。

四、結(jié)束語

隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的迅猛發(fā)展，不論是圖書館傳統(tǒng)的館藏形式，還是服務(wù)方式，都在發(fā)生深刻變化。因此，要進一步提高學校圖書館員科研意識，與時俱進，為學校教學工作提供更好的服務(wù)。

參考文獻：

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