劉文英

摘 要：審美素養(yǎng)指人所具備的審美經(jīng)驗(yàn)、審美情趣、審美能力、審美理想等各種因素的總和?？梢酝ㄟ^(guò)欣賞古今中外優(yōu)秀的色彩靜物畫(huà)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)攝影色彩靜物、寫(xiě)生色彩靜物提高學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：審美素養(yǎng)；色彩靜物；審美能力；審美情趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）32-0042-01

審美素養(yǎng)指人所具備的審美經(jīng)驗(yàn)、審美情趣、審美能力、審美理想等各種因素的總和。審美素養(yǎng)既體現(xiàn)為對(duì)美的接收和欣賞的能力，又轉(zhuǎn)化為對(duì)審美文化的鑒別能力和審美文化的創(chuàng)造能力。通過(guò)色彩靜物畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生最基本的觀察與表現(xiàn)方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見(jiàn)的物品，為審美素養(yǎng)的形成奠定基礎(chǔ)。從美學(xué)的角度來(lái)看，描繪靜物是人們對(duì)日常生活物品審美需求的反映。靜物畫(huà)題材非常富于繪畫(huà)性，有著獨(dú)立的藝術(shù)欣賞價(jià)值，在繪畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練中有著十分獨(dú)特的地位。如果說(shuō)素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，那么色彩靜物寫(xiě)生就可以被視為色彩訓(xùn)練最基本的手段。

一、通過(guò)欣賞古今中外優(yōu)秀的色彩靜物畫(huà)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)

美術(shù)教育的目的不僅限于培養(yǎng)藝術(shù)家，還在于培養(yǎng)有審美鑒賞能力的人。意大利靜物畫(huà)家喬治·莫蘭迪就是一個(gè)很好的例子。莫蘭迪一生孤寂、平凡，廝守著生活中的壇壇罐罐，用靜物演繹藝術(shù)的真諦。誠(chéng)如他自己所說(shuō)：“我本質(zhì)上只是那種畫(huà)靜物的畫(huà)家，只不過(guò)傳出一點(diǎn)寧?kù)o和隱秘的氣息而已?！蔽鞣皆u(píng)論界認(rèn)為，莫蘭迪的畫(huà)關(guān)注的是一些細(xì)小的題材，反映的卻是整個(gè)宇宙的狀態(tài)?？茨m迪的畫(huà)時(shí)，人會(huì)不由得全身心地安靜下來(lái)，直抵人的心靈。莫蘭迪的繪畫(huà)幾乎從來(lái)不用鮮亮的顏色，只是用些看似灰暗的中間色調(diào)來(lái)表現(xiàn)物象，給人樸素純真的感覺(jué)。沒(méi)有華麗的修飾，仿佛來(lái)自遠(yuǎn)古時(shí)代最質(zhì)樸的本色。那些看似單純抽象的物體無(wú)論是哪種色調(diào)的處理，都烘托出一股溫暖的氣息，像在萬(wàn)千人群中只是多看了一眼，就足以留戀而忘不掉它，靜靜地釋放著最樸實(shí)的震撼力和直達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)與優(yōu)雅。

二、通過(guò)攝影色彩靜物提高學(xué)生的審美能力

攝影藝術(shù)是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)高度概括、來(lái)源于生活而高于生活的影像工作方式，也是藝術(shù)家對(duì)生活的一種表達(dá)方式。一些看似平凡的物品，經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的拍攝、色彩的對(duì)比、光的處理等等，使它們變成美的藝術(shù)。對(duì)于新時(shí)代的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅需要埋頭讀書(shū)，同時(shí)也需要通過(guò)攝影色彩靜物讓他們發(fā)現(xiàn)和體會(huì)美。美的創(chuàng)造來(lái)源于我們身邊，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)并帶著美好的心靈體驗(yàn)和創(chuàng)造，就能發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。例如，我們常常吃的洋蔥，把它切開(kāi)或是完整的一個(gè)，再和一些大小、高低不一的玻璃器皿錯(cuò)落地?cái)[放在一起，玫瑰色的洋蔥和透明的玻璃形成材質(zhì)的對(duì)比、大面積的藍(lán)灰色背景和玫瑰色又形成面積對(duì)比和顏色對(duì)比，通過(guò)攝影整合之后，整體畫(huà)面富有情趣和意味。這樣的靜物在我們身邊有很多，同學(xué)們可以試著從自己喜歡的物體著手，如書(shū)本、玩具、盆花……在學(xué)習(xí)疲憊的時(shí)候，動(dòng)手整理一下身邊的臥室或其他的地方，讓這些靜物經(jīng)過(guò)擺放之后煥然一新，把這美好的畫(huà)面拍下來(lái)成為永恒的畫(huà)面，或者把這種美的攝影分享給自己的朋友和更多的人，從而體會(huì)到更多快樂(lè)，相信同學(xué)們的審美能力在這些點(diǎn)滴的積累過(guò)程中會(huì)得到鍛煉和提高的。

三、通過(guò)寫(xiě)生色彩靜物提高學(xué)生的審美能力

寫(xiě)生色彩靜物是畫(huà)者直接面對(duì)靜物，調(diào)動(dòng)內(nèi)心的情感去表達(dá)，通過(guò)擺放的物體形成一幅有意味的畫(huà)面。在繪畫(huà)的過(guò)程中，需要調(diào)動(dòng)自己的積極情感，通過(guò)不斷地觀察對(duì)比再通過(guò)色彩、線條、筆觸等繪畫(huà)語(yǔ)言創(chuàng)造出和諧的作品。如果說(shuō)臨摹是被動(dòng)地去模仿別人的畫(huà)面技法，提高自己能力的手段之一，那么，寫(xiě)生色彩靜物更是一種人與靜物的無(wú)聲交流，在這個(gè)寫(xiě)生的過(guò)程中，畫(huà)者會(huì)調(diào)動(dòng)自己全部的認(rèn)識(shí)，通過(guò)手中的畫(huà)筆去傳達(dá)自己眼中的“世界”，那一刻，繁華喧囂的世界攸然遠(yuǎn)去，變得安靜、澄明、溫柔而美好。在寫(xiě)生的過(guò)程中，同學(xué)們要掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩的三要素：明度、純度和色相。一幅好的作品不僅僅是一種對(duì)比，有的時(shí)候會(huì)有很多種對(duì)比，如色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比等等。但是無(wú)論哪種對(duì)比都要和諧統(tǒng)一，在一種大面積的色調(diào)之中，這樣的作品會(huì)更能形成一種視覺(jué)的震撼力，給人留下深刻的印象。

四、結(jié)束語(yǔ)

從古至今，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的藝術(shù)家都經(jīng)歷了從靜物寫(xiě)生到以其他題材為主題的藝術(shù)創(chuàng)造。這些看似大家都熟悉的物品，卻給學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。審美能力的培養(yǎng)可以有很多種方式，但色彩靜物畫(huà)更能傳達(dá)出學(xué)生對(duì)生活、對(duì)世界的一種表達(dá)，主題不需要多么宏大，一花一世界。通過(guò)欣賞古今中外優(yōu)秀的色彩靜物畫(huà)、通過(guò)攝影色彩靜物、通過(guò)寫(xiě)生色彩靜物，可以提高學(xué)生的審美能力。相信學(xué)生在色彩靜物畫(huà)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)不斷的欣賞、學(xué)習(xí)，最終會(huì)提高審美素養(yǎng)，會(huì)更多地分享到美、體驗(yàn)到美，從而成為一個(gè)創(chuàng)造美的人。

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