李運(yùn)金

摘要：德育課堂教學(xué)的實(shí)施，特指以上課方式將課題教學(xué)設(shè)計(jì)付諸于教學(xué)行動(dòng)實(shí)施。教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平，主要體現(xiàn)于上課這一教學(xué)實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。本文針對(duì)德育課堂教學(xué)實(shí)施的教學(xué)組織形式，教學(xué)基本要求及形式進(jìn)行闡述，揭示了德育課堂教學(xué)只要堅(jiān)持教學(xué)原則，靈活運(yùn)用教法就可以達(dá)到預(yù)期的德育效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)組織；教學(xué)基本程序；教學(xué)要求

一、教學(xué)組織形式

德育課上課的組織形式，是指依據(jù)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)程序的需要，對(duì)學(xué)生予以安排不同場(chǎng)地、不同人數(shù)組合與不同方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、亦稱(chēng)教學(xué)的組織形式。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，德育教學(xué)的組織形式有：

教室內(nèi)授課，包括在班級(jí)教室、特定專(zhuān)用教室、電化教室授課方式。教師依據(jù)不同的內(nèi)容特點(diǎn)安排在不同的課室授課完成任務(wù)。德育課內(nèi)容多、而且上課時(shí)間少，多安排在室內(nèi)授課。

教室以外授課：職業(yè)指導(dǎo)課、道德法律與人生課有些內(nèi)容需要室外進(jìn)行。盡管帶出室外會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，但教師克服困難每一年度也要帶學(xué)生一、二次室外體驗(yàn)，以達(dá)到效果。職業(yè)指導(dǎo)課依據(jù)上級(jí)市人事社保局通知，教師帶領(lǐng)學(xué)生參加他們主辦的定時(shí)定點(diǎn)人才交流會(huì)、大中小型企業(yè)招聘會(huì)，或許直接參加企業(yè)來(lái)學(xué)校招聘會(huì)，體驗(yàn)面試。

參觀活動(dòng)，過(guò)去將其列為教學(xué)方法，稱(chēng)參觀法。參觀活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和參觀目的可分為：

1.政策、法律、道德方面的參觀。包括去政策法律宣傳欄、博物館、敬老院、勞教所、介毒所等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。這是開(kāi)拓視野，感性認(rèn)識(shí)政策，增長(zhǎng)政治文化知識(shí)，提高理解水平。

2.感受自然美與人文景觀的參觀。包括到珠海市圓明園、九州城、名勝古跡、珠海市幾個(gè)名人故居等現(xiàn)場(chǎng)參觀，是領(lǐng)略自然美，人文與自然結(jié)合的美，豐富美、德等感知識(shí)教學(xué)。

3.認(rèn)識(shí)生活的參觀。如參加商場(chǎng)、菜肉市場(chǎng)、證券交易市場(chǎng)、參加（珠海國(guó)際航展）大型活動(dòng)志愿者，是為了認(rèn)識(shí)生活，用以寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等的教學(xué)。

二、教學(xué)基本程序及其要求

優(yōu)秀的德育教師在課堂教學(xué)中緊緊把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和認(rèn)識(shí)德育中的美、道德情操、理解及感受政策的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。使每一節(jié)課后，學(xué)生都急盼下一節(jié)課的到來(lái)。為了更好地把握課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)和組織好教學(xué)，現(xiàn)以綜合課為例敘述如下：

1.上課預(yù)備鈴響后的組織教學(xué)

上課預(yù)備鈴響后，教師就應(yīng)站在教室門(mén)口，如同演員登臺(tái)前一般等待上課。這是教師 “進(jìn)入角色”的序曲，是情緒穩(wěn)定的需要。教師站在門(mén)口準(zhǔn)備上課的行動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心理影響作用很大，是穩(wěn)定學(xué)生情緒，促進(jìn)學(xué)生盡快做好學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備的無(wú)言的組織教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，教師此時(shí)的神態(tài)要從容、鎮(zhèn)定、熱情而稍有嚴(yán)肅。

2.授課前的組織教學(xué)

上課鈴聲響后，教師要以炯炯有神的熱情目光掃視教室的每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生們?nèi)糠€(wěn)定下來(lái)之后，要精神飽滿(mǎn)端莊地走上講臺(tái)。學(xué)生起立站定肅靜之后，教師莊重地向?qū)W生還禮，并目視學(xué)生坐下。教師要以溫和的態(tài)度、期待的目光“環(huán)視全班”，使全體學(xué)生都在教師目光注視之下，并使學(xué)生感到教師在看著自己期待快些穩(wěn)定下來(lái)。不可在學(xué)生尚未坐定、桌椅噪聲未停之時(shí)便開(kāi)始講課。一定要在學(xué)生坐定并安靜之后，再開(kāi)始講課。正如領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的：“掌控管理好學(xué)生”。是一個(gè)良好的課堂秩序，是使學(xué)生精神集中上好課的必要保證，是上好課的開(kāi)端。

教師絕不能上課遲到，或打鈴后氣喘喘吁吁地跑到教室。這將影響學(xué)生的心理情緒，也影響教師本人的心理狀態(tài)，必然影響教學(xué)效果。

3.導(dǎo)入課題

填寫(xiě)好教學(xué)日志（包括考勤即檢查人數(shù)、發(fā)現(xiàn)人數(shù)缺席3人以上，必須迅速與班主任或?qū)W生處取得聯(lián)系，尋找下落原因），板書(shū)標(biāo)題，宣讀上課作業(yè)情況，復(fù)習(xí)舊課，授課開(kāi)始，進(jìn)入新授主題內(nèi)容的講授。對(duì)導(dǎo)入新課內(nèi)容，教師精心設(shè)計(jì)，以便使教學(xué)一開(kāi)始就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力。我們常采用的是選講故事、名言、案例、視頻、時(shí)事熱點(diǎn)等等。

4.講授新課

這是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，因?yàn)橐惶谜n中所要傳授的知識(shí)方面；能力方面；情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面等主要集中這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。期間可設(shè)計(jì)各種小的教學(xué)環(huán)節(jié)和運(yùn)用多種教學(xué)手段。我們德育教研室教師貫切執(zhí)行學(xué)校提出的教學(xué)改革，實(shí)施包含目標(biāo)、任務(wù)、準(zhǔn)備、行動(dòng)、評(píng)估的“五步”訓(xùn)練教學(xué)法，從而保證教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果在于啟發(fā)學(xué)生掌握知識(shí)能力，更重要使學(xué)生體現(xiàn)情感、價(jià)值觀表現(xiàn)出來(lái)。這一點(diǎn)主要是指目標(biāo)明確（掌握理論點(diǎn)），行動(dòng)具體落實(shí)道德行為。其次是在教學(xué)上實(shí)施、我們嘗試著，一是教學(xué)引導(dǎo)案例如講述高考狀元的悲劇，一位高考狀元進(jìn)入大學(xué)后為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的反差，最終導(dǎo)致被迫勒令退學(xué)？讓學(xué)生思考案例，教師點(diǎn)評(píng)案例。提出案例思考題：你是從這個(gè)案例中得到什么樣的啟示，當(dāng)代大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二是課堂討論案例，講述我校校友張樹(shù)源同志，20多年前畢業(yè)，被安排到珠海市格力公司工作，刻苦努力、積極主動(dòng)、攻克電氣方面多方技術(shù)難關(guān)，取得了可喜成績(jī)。提出了人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)習(xí)他是怎樣發(fā)揮了人生價(jià)值？三是課外作業(yè)思考案例，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，引領(lǐng)第三課堂。學(xué)校各種報(bào)告、社團(tuán)活動(dòng)；學(xué)校黑板報(bào)、墻報(bào)；電視、電影、廣播；網(wǎng)絡(luò)、QQ群體；報(bào)刊、雜志；心理健康咨詢(xún)室、組織旁聽(tīng)有關(guān)刑事案件的審理活動(dòng)等等形式。同時(shí)重視宣傳口號(hào)，正如胡錦濤總書(shū)記說(shuō)：“沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品”。列舉學(xué)校校友事跡 ，重點(diǎn)揭示學(xué)校校訓(xùn)：一技在手，收人不愁；知識(shí)豐富人生，技能改變命運(yùn)；鍛造適用人才，成就職業(yè)輝煌。

5.布置作業(yè)及巡視輔導(dǎo)

教師授課完畢，布置作業(yè)或課堂練習(xí)，布置作業(yè)方面：明確要求，注意事項(xiàng)，何時(shí)完成及上交作業(yè)，細(xì)節(jié)也交待清楚，必要時(shí)寫(xiě)在黑板上。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)、課堂練習(xí)予以指導(dǎo)也是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，此時(shí)，往往是課堂上出現(xiàn)騷動(dòng)高潮。繼續(xù)掌控課堂，教師對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的把握極為重要，把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不急于巡視輔導(dǎo)，應(yīng)著力組織工作。巡視輔導(dǎo)是教師的教學(xué)重要環(huán)節(jié)，教師要善于輔導(dǎo)。當(dāng)全班同學(xué)進(jìn)入認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，認(rèn)真觀察，也是教師巡回個(gè)別輔導(dǎo)的開(kāi)始。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，不要在一個(gè)學(xué)生處停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不然照顧不到全體。此時(shí)教師仍然要注意把握全班共性問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓全班同學(xué)都停止 寫(xiě)作，進(jìn)行有針對(duì)性的具體講授。輔導(dǎo)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確課堂目的、難點(diǎn)、重點(diǎn)，達(dá)到掌握知識(shí)、能力、情感等質(zhì)的飛躍。

6.結(jié)課

這是課堂教學(xué)最后的收尾結(jié)束環(huán)節(jié)。進(jìn)行作業(yè)練習(xí)評(píng)價(jià)和教學(xué)總結(jié)。此外，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，它包括：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、新課（掌握理論點(diǎn)）、教學(xué)活動(dòng)、課堂練習(xí)及小結(jié)，布置作業(yè)和預(yù)習(xí)下課內(nèi)容。

改革是永恒的話(huà)題，我們教研室的同仁們努力實(shí)踐著，掌握學(xué)科的特點(diǎn)（時(shí)代性）、堅(jiān)持教學(xué)原則、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，達(dá)到預(yù)期的德育功能（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡友明.中職《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》案例教學(xué)法初探[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2008，（02）.

[2]陳松林.打造中職政治課程高效課堂的若干思考[J].時(shí)代教育，2012，（12）.

[3]羅英華.中職學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（23）.

編輯 ∕岳 鳳