沈靜娟

【摘 要】 小學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的環(huán)境中學(xué)會(huì)收集英語(yǔ)信息，提高閱讀能力。牛津小學(xué)英語(yǔ)教材中包含很多豐富多彩的課文，通過(guò)閱讀這些課文，可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，還能豐富他們的英語(yǔ)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)小學(xué)生的英語(yǔ)水平和特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和探索。

【關(guān)鍵詞】 時(shí)代背景 教學(xué)要求 遵循原則 具體措施

一、小學(xué)閱讀教學(xué)的時(shí)代背景

小學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的積累量比較重視，讓他們花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)記憶單詞和句型，而忽視了對(duì)學(xué)生的閱讀教學(xué)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要重視學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)不斷提高。

一、提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣

在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使他們對(duì)英語(yǔ)材料的領(lǐng)悟能力不斷提高，需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累和提升，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程中。在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力時(shí)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，開展一系列的活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的積極性。例如，開展英語(yǔ)朗讀比賽、英語(yǔ)單詞接龍游戲等。在歡樂(lè)的氛圍中讓學(xué)生體會(huì)到在英語(yǔ)閱讀中的成功感，使他們?cè)谥鲃?dòng)意識(shí)下積極地進(jìn)行閱讀。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力來(lái)分成三個(gè)階段幫助學(xué)生提高閱讀能力。

1.初級(jí)階段：教師在學(xué)生閱讀過(guò)程中提供圖片或?qū)^難的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行注釋，減少他們的閱讀中遇到的障礙，促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣。

2.發(fā)展階段：這個(gè)階段教師要引導(dǎo)學(xué)生能練習(xí)上下文來(lái)理解沒有學(xué)過(guò)的單詞的含義。同時(shí)，要讓他們學(xué)會(huì)跳過(guò)一些對(duì)理解全文沒有影響的單詞。通過(guò)閱讀練習(xí)和方法指導(dǎo)，學(xué)生在遇到不會(huì)的單詞時(shí)也能輕松地讀下去，使他們樹立閱讀的信心。

3.提高階段：在這一階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)閱讀能力，教師要引導(dǎo)他們?cè)陂喿x時(shí)根據(jù)上下文來(lái)理解重點(diǎn)句子，養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣，并提高他們對(duì)英語(yǔ)材料的理解和分析能力。

二、小學(xué)閱讀教學(xué)的具體措施

1.幫助學(xué)生熟練認(rèn)讀大量詞匯，提高閱讀能力

學(xué)生掌握詞匯量的多少對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)閱讀起到了很大的影響。如果學(xué)生掌握的詞匯量太少，他們?cè)陂喿x過(guò)程中碰到的“攔路虎”就多，即使一篇很短的英語(yǔ)文章也讀不下來(lái)，會(huì)嚴(yán)重打擊他們閱讀的信心。所以，教師在英語(yǔ)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生記憶英語(yǔ)詞匯的積極性，使他們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)情境中記憶和掌握更多的英語(yǔ)詞匯，提高他們?cè)陂喿x過(guò)程中的效率。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的記憶規(guī)律來(lái)讓他們記憶和鞏固詞匯，使他們的詞匯積累量不斷增加。

2.在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)教會(huì)學(xué)生使用英語(yǔ)詞典

在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，學(xué)生都會(huì)遇到?jīng)]有學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞。除了讓學(xué)生具備根據(jù)上下文來(lái)推測(cè)單詞的能力外，教師還要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)工具書的使用方法，提高學(xué)生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中的積極性。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生擺脫了對(duì)生詞的畏懼心理，能有信心閱讀下去，并能不斷提高英語(yǔ)閱讀能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)英漢詞典的使用方法，在他們閱讀過(guò)程中遇到生詞時(shí)，可以通過(guò)查閱字典來(lái)理解，使學(xué)生的自主性在主動(dòng)查閱的過(guò)程中得到體現(xiàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)的滲透，在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力時(shí)，還可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的在線字典來(lái)查閱生詞，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和習(xí)慣

在讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)，教師要給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，同時(shí)教師還要關(guān)注學(xué)生閱讀的方法和習(xí)慣，交給他們正確的閱讀方法，并讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力不同，這就要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)他們的水平來(lái)制定不同的閱讀任務(wù)，幫助他們建立閱讀的信心。教師教會(huì)學(xué)生如何去閱讀課外材料，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)材料的閱讀往往缺乏科學(xué)性，教師有必要多給予一定的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們對(duì)材料多層次多角度的閱讀，培養(yǎng)他們簡(jiǎn)單的略讀（skimming）、精讀（Intensive Reading）、查讀（scan），熟讀（Proficient reading）的能力。哪些可以快速讀過(guò)，而哪些地方則需要稍作停留認(rèn)真閱讀，不要對(duì)個(gè)別生詞作過(guò)多講究，只要能知其大意或猜測(cè)其大意即可。 在閱讀教學(xué)中，教師要糾正學(xué)生的不良的閱讀習(xí)慣，如逐字閱讀，移動(dòng)手指或頸部，糾纏生詞，病態(tài)讀書姿勢(shì)等，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4.設(shè)計(jì)有效的讀后活動(dòng)

讀后活動(dòng)是對(duì)語(yǔ)篇閱讀質(zhì)量的檢查評(píng)估，也是對(duì)文本內(nèi)容的拓展、延伸和運(yùn)用。教師可以利用簡(jiǎn)筆畫、肢體語(yǔ)言及其詞組短語(yǔ)（key words）的提示，讓學(xué)生就課文復(fù)述，提高學(xué)生理解能力。在某個(gè)階段或單元任務(wù)完成之后，全班進(jìn)行一次推選閱讀大王的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己最近所閱讀的材料用英語(yǔ)講述給其他同學(xué)聽。

5.開展親子閱讀教學(xué)

在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣時(shí)，學(xué)?？梢越M織讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀兒童英語(yǔ)書籍，使家長(zhǎng)和孩子在閱讀過(guò)程中通過(guò)交流來(lái)促進(jìn)感情，分享閱讀中的快樂(lè)；讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起收集英語(yǔ)閱讀資料，并讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的閱讀練習(xí)寫上評(píng)語(yǔ)。在學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)的共同參與能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，都想把向父母展現(xiàn)自己最好的一面，提高了學(xué)生的閱讀效率，并使他們的閱讀能力不斷提高，喜歡上英語(yǔ)閱讀，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

總之，在小學(xué)牛津英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀，并通過(guò)閱讀不斷提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)感和對(duì)閱讀材料的理解能力。通過(guò)不斷地閱讀，學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量不斷增大，他們的英語(yǔ)實(shí)踐能力也不斷提高，能有效促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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